تطبيق منهج مستقل في تعليم اللغة العربية بالفصل العشرة من المدرسة الثانوية الحكومية الثانية كديري

Rahmawati, Afina (2023) تطبيق منهج مستقل في تعليم اللغة العربية بالفصل العشرة من المدرسة الثانوية الحكومية الثانية كديري. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Kediri.

	Text 932500219_prabab.pdf Download (534kB)
	Text 932500219_bab I.pdf Download (247kB)
	Text 932500219_bab II.pdf Download (341kB)
	Text 932500219_bab III.pdf Download (224kB)
	Text 932500219_bab IV.pdf Restricted to Registered users only Download (869kB)
	Text 932500219_bab V.pdf Restricted to Registered users only Download (199kB)
	Text 932500219_bab VI.pdf Download (238kB)
	Text 932500219_daftar pustaka.pdf Download (113kB)
	Text 932500219_sp.pdf Download (345kB)

Abstract

ABSTRAK Pembelajaran bahasa Arab Kurikulum Merdeka di Madrasah Aliyah Negeri 2 Kota Kediri di implementasikan sejak tanggal 18 Juli 2022. Kurikulum ini diimplementasikan pada kelas X karena masih tahap pertama. Pembelajaran bahasa Arab pada kurikulum merdeka dengan alokasi waktu sebanyak empat jam pelajaran dalam seminggu. Perangkat pembelajaran yang disiapkan guru sebelum melakukan kegiatan pembelajaran berupa Tujuan Pembelajaran ( TP ), Capaian Pembelajaran ( CP ) dan Alur Tujuan Pembelajaran ( ATP ). Media pembelajaran yang digunakan dalam kurikulum ini yaitu modul pembelajaran bahasa Arab, elearning madrasah, google classroom, dan aplikasi Alef yang telah disediakan oleh Kemenag.Penelitian ini ingin mengetahui tentang 1) implementasi kurikulum merdeka dari segi strategi, perangkat dan media dalam pembelajaran bahasa Arab di Madrasah Aliyah Negeri 2 Kota Kediri dan yang 2) evaluasi kurikulum merdeka yang di gunaka dalam pembelajaran bahasa Arab di Madrasah Aliyah Negeri 2 Kota Kediri.Metodologi penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metodologi kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Data yang diperoleh merupakan hasil dari observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptis kualitatif dengan reduksi data, paparan data dan penarikan kesimpulan. Teknis analisis data ini digunakan untuk menganalisis data terhadap jawaban – jawaban dari informan.Hasil yang diperoleh dari penelitian ini tentang implementasi kurikulum merdeka dalam pembelajaran bahasa Arab dari 1) segi strategi yaitu guru harus mengikuti workshop terkait pembelajaran bahasa Arab kurikulum merdeka, segi perangkat pembelajaran yang di gunakan sebelum mengajar yaitu guru harus menyiapkan modul ajar yang berupa Tujuan Pembelajaran ( TP ), Capaian Pembelajaran ( CP ), dan Alur Tujuan Pembelajaran ( ATP ), media pembelajaran yang digunakan yaitu modul ajar, lembar kerja siswa, elearning dan aplikasi Alef yang telah disediakan oleh Kementrian Agama. 2) Hasil yang diperoleh dari evaluasi pembelajaran bahasa Arab dalam kurikulum merdeka yaitu evaluasi berbentuk asesmen penilaian formatif, asesmen sumatif dan asesmen ketrampilan. الملخص تم تنفيذ المنهج المستقل لتعليم اللغة العربية في المدرسة الثانوية الحكومية الثانية كديري منذ ١٨ يوليو ٢٠٢٢. يتم تنفيذ هذا المنهج في الفصل ١٠ لأنه لايزال المرحلة الأولى. تعليم اللغة العربية في المنهج المستقل مع تخصيص وقت لأربع ساعات من الدروس في الأسبوع. أدوات التعليم الذي أعداه المعلمون قبل القيام بأنشطة التعليم في شكل أهداف التعليم، إجراء التعليم و طريق هدف التعليم. وسائل التعليم المستخدمه في هذا المنهج وحدات تعليم اللغة العربية، التعليم الإلكتروني ، جوجل كلاسروم و استمارة الف توفيره وزارة الشؤون الدينية. يريد هذا البحث أن يعرف عن ١) تطبيق المنهج المستقل في تعليم اللغة العربية من ناحية استراتجية و خطة ووسائل التعليم بالمدرسة الثانوية الحكومية الثانية كديري ٢) تقويم المنهج المستقل في تعليم اللغة العربية بالمدرسة الثانوية الحكومية الثانية كديري. منهجية البحث المستخدمة في هذه الدراسة هي منهجية نوعية بالمقاربة وصفية. البيانات من الحصول النتيجة الملاحظة و المقابلة و التوثيق. تقنية تحليل البيانات المستخدمة هي التحليل الوصفية النوعية مع تقليل البيانات والتعرض للبيانات والاستنتاجات. تستخدم تقنية تحليل البيانات لتحليل البيانات مقابل إجابات من المخبرين النتائج البحث عن تطبيق المنهج المستقل في تعليم اللغة العربية ١) من ناحية استرات يعني يجب على المعلمين أن يعتمد معمل تعليم اللغة العربية في المنهج المستقل، من ناحية خطة تعليم يستخدم قبل يعلم يعني أهداف تعليم و إجراء التعليم و طرق هدف تعليم، من وسائل تعليم يستخدمه وحدات التعليم و أوراق عمل الطلاب و التعليم الإلكتروني و استمارة الف توفيره وزارة الشؤون الدينية. ٢) النتائج البحث من تقويم تعليم اللغة العربية في المنهج المستقل يعني تقويم بشكل التقويم التكوينية، التقويم التخليس و تقويم مهارة. ABSTRACTION Keynotes: Independent Curriculum, Implementation, Arabic The independent curriculum Arabic language learning in State Islamic Senior High School 2 Kediri has been implemented since July 18, 2022. This curriculum is implemented in grade 10 because it is still the first stage. Learning Arabic in the independent curriculum with a time allocation of four hours of lessons a week. Learning tools prepared by teachers before carrying out learning activities in the form of learning objectives, learning outcomes and the flow of learning objectives. The learning media used in this curriculum are Arabic learning modules, elearning, google classroom and the Alef application that has been provided by the Ministry of Religious Affairs. This research wants to know about 1) Implementation of an independent curriculum in terms of strategies, tools and media for learning Arabic in State Islamic Senior High School 2 Kediri 2) Evaluation of the independent curriculum used in Arabic language learning in State Islamic Senior High School 2 Kediri. The research methodology used in this study is qualitative methodology with a descriptive approach. Analysis technique used is qualitative descriptive analysis with reduction data, exposure data and conclusions. This data analysis technique is used to analyze data against answers form informants.The results obtained from this study on the implementation of the independent curriculum in Arabic language learning 1) In terms of strategy teachers must attend workshops related to independent curriculum Arabic learning, in terms of learning tools used before teaching, namely learning objectives, learning outcomes and the flow of learning objectives, the learning media used are teaching modules, student worksheets, elearning and the Alef application that has been provided by the ministry of religion. 2) The result obtained from the evaluation of Arabic language learning in the independent curriculum are evaluations in the form of formative assessment, summative assesments and skills assesments.

Item Type:	Thesis (Skripsi, Tesis, Disertasi) (Undergraduate (S1))
Subjects:	13 EDUCATION (Pendidikan) > 1302 Curriculum and Pedagogy > 130206 Kohanga Reo (Maori Language Curriculum and Pedagogy)
Divisions:	Fakultas Tarbiyah > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User:	Alfina Rahmawati
Date Deposited:	15 Sep 2023 02:27
Last Modified:	26 Sep 2023 03:00
URI:	https://etheses.iainkediri.ac.id:80/id/eprint/10026

Actions (login required)

View Item