Zahrok, Ummi Aimmatuz (2022) فعالية طريقة الذاكرة mnemonic لترقية حفظ الصرف للصف السابع من المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية 2 بلتار. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Kediri.
![[img]](https://etheses.iainkediri.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
932504918_prabab.pdf Download (990kB) |
|
Text
932504918_bab1.pdf Download (747kB) |
|
Text
932504918_bab2.pdf Download (1MB) |
|
Text
932504918_bab3.pdf Download (592kB) |
|
Text
932504918_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (997kB) |
|
Text
932504918_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (813kB) |
|
Text
932504918_bab6.pdf Download (439kB) |
|
Text
932504918_daftarpustaka.pdf Download (619kB) |
|
Text
ummi.pdf Download (223kB) |
Abstract
أمّ أئمّة الزهرء ، المشرف أحمد صالح الدّين الماجستير ، و نور حميدة الماجستيرة ، عن فعالية طريقة الذاكرة mnemonic لترقية حفظ الصرف للصف السابع من المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية 2 بلتار، حطة البحث العلمي ، قسم تدريس اللغة العربية ، كلية التربية ، جامعة كديري الإسلامية الحكومية ، 2022. الكلمات الأساسية : طريقة الذاكرة ، الحفظ ، الصرف في البداية ذاكري هو والد لأفكار مختلفة. مع وجود فن الإستذكار ، يمكن أن تسهل وتحفز الشخص في تحسين الذاكرة ، والتي وفقًا لأمير يوسف محمد وسعيد كتابي في مذكراتهما ، فإن كلمة ذاكري مأخوذة من اسم الإله منيموسين الذي يعني إله الذاكرة. أيضًا في الأساطير اليونانية ، تُعرَّف فن الإستذكار على أنها أدوات يجب تذكرها كما وصفها باهارون ، أي الانتباه. بينما الحفظ هو محاولة لترقية الذاكرة ، حتى يفهم ويتذكر ما تم تعلمه. من المتوقع أن يكون الغرض من هذا البحث أن المعلمين والطلاب قادرين على تطوير التعلم باستخدام الأساليب المناسبة بحيث يمكن تحقيق أهداف التعلم. تستخدم هذه الدراسة نهجًا كميًا بنوع تصميم تجريبي حقيقي ، ويتم جمع البيانات عن طريق إجراء اختبار ما قبل وبعد الاختبار في الفئة التجريبية وفئة الضابطة المأخوذة من السكان الحاليين ، ويتم أخذ العينات بشكل عشوائي بعد معرفة متوسط نتائج الاختبار من جميع السكان. نتائج البحث الذي تم إجراؤه يمكن للباحث أن يستنتج في بحثه أن استخدام فعالية طريقة الذاكرة mnemonicلترقية حفظ الصرف للصف السبع من المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية 2 بلتار قد ازداد. وفقًا لاختبار SPSS ، فإن النتائج التي تم الحصول عليها هي متوسط (متوسط) الفئة التجريبية لأسئلة الاختبار التمهيدي ، أي 64،80 بانحراف معياري 7،837 ولعناصر ما بعد الاختبار ، أي 85،80 بانحراف معياري قدره 5،895 ، إذن بالنسبة للمتوسط (المتوسط) كانت فئة التحكم لعناصر الاختبار الأولي 64،60 بانحراف معياري 9،120 ولعناصر ما بعد الاختبار 80،40 بانحراف معياري 6،602 من نتائج التحليل باستخدام اختبار t ، يمكن استنتاج أن قيمة الدلالة 0،40 مما يعني أنها أصغر من 0،50، لذلك في هذه الدراسة تم رفض H0 وتم قبول Ha ، مما يعني أن طريقة الذاكرة كانت فعالة جدًا فعالية لترقية حفظ الصرف للصف السبع من المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية 2 بلتار.
| Item Type: | Thesis (Skripsi, Tesis, Disertasi) (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Subjects: | 13 EDUCATION (Pendidikan) > 1302 Curriculum and Pedagogy > 130214 Teaching Arabic as a Foreign Language (Ta'lim al-'Arabiyah Lighairi al-Nathiqin Biha) Curriculum and Pedagogy > 13021402 Taqwim al-Ta'lim (Teaching Evaluation) |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Ummi Aimmatuz Zahrok |
| Date Deposited: | 15 Jul 2022 03:17 |
| Last Modified: | 15 Jul 2022 03:17 |
| URI: | https://etheses.iainkediri.ac.id:80/id/eprint/5036 |
Actions (login required)
 |
View Item |
