أثر استخدام وسيلة التعلم الأغاني لغة العربية لترقية رغبة في تعلم اللغة العربية لدى طلاب الفصل الثامن في المدرسة المتوسطة الإسلامية معارف نهضة العلماء بليتار

Badi'ah, Sabila Nihayatul (2024) أثر استخدام وسيلة التعلم الأغاني لغة العربية لترقية رغبة في تعلم اللغة العربية لدى طلاب الفصل الثامن في المدرسة المتوسطة الإسلامية معارف نهضة العلماء بليتار. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Kediri.

	Text 20203053_prabab.pdf Download (1MB)
	Text 20203053_bab1.pdf Download (608kB)
	Text 20203053_bab2.pdf Download (783kB)
	Text 20203053_bab3.pdf Download (732kB)
	Text 20203053_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (927kB) | Request a copy
	Text 20203053_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (606kB) | Request a copy
	Text 20203053_bab6.pdf Download (481kB)
	Text 20203053_daftarpustaka.pdf Download (706kB)
	Text Pernyataan Persetujuan Publikasi.pdf Restricted to Repository staff only Download (130kB) | Request a copy

Abstract

يهدف هذا البحث إلى استكشاف تأثير استخدام الوسائط الغنائية على زيادة الاهتمام بتعلم اللغة العربية لدى طلاب الصف الثامن في جامعة المعارف المتوسطة بمدينة بليتار. وفي محاولة لإنشاء طريقة تعليمية أكثر تشويقًا وفعالية، تم اختيار الوسائط الغنائية كأداة لزيادة اهتمام الطلاب وتحفيزهم في تعلم اللغة العربية. تعتبر الوسائط الغنائية قادرة على خلق جو تعليمي أكثر متعة وتفاعلية، مما يقلل من الملل ويزيد من مشاركة الطلاب في عملية التعلم. وكان تصميم البحث المستخدم عبارة عن تجربة ذات مجموعتين، وهما مجموعة ضابطة والمجموعة التجريبية. واشتملت أدوات البحث المستخدمة على الاختبارات (الاختبار القبلي والبعدي) والاستبيانات. وقد نفذ الاختبار القبلي لقياس القدرات الأولية للطلاب قبل إعطائهم العلاج، بينما نفذ الاختبار البعدي لقياس مدى زيادة القدرات بعد إعطائهم العلاج. تم استخدام استبيانات لقياس التغيرات في اهتمامات الطلاب بالتعلم قبل وبعد استخدام وسائط الأغنية. أظهرت نتائج البحث أن البيانات يتم توزيعها بشكل طبيعي بقيمة اختبار طبيعية قدرها 0,34يوضح تحليل الانحدار الخطي الذي تم إجراؤه أن استخدام وسائط الأغنية له تأثير كبير على زيادة اهتمام الطلاب بالتعلم، بقيمة معنوية (sig) أقل من 0,01 وقيمة r-squared 82.5% ويشير هذا إلى أن 82.5% من التباين في زيادة اهتمام الطلاب بالتعلم يمكن تفسيره باستخدام الوسائط الغنائية، بينما يتأثر الباقي بعوامل أخرى لم يتم بحثها في هذا البحث.

Item Type:	Thesis (Skripsi, Tesis, Disertasi) (Undergraduate (S1))
Subjects:	13 EDUCATION (Pendidikan) > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified
Divisions:	Fakultas Tarbiyah > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User:	SABILA NIHAYATUL BADI`AH
Date Deposited:	16 Oct 2024 03:33
Last Modified:	16 Oct 2024 03:33
URI:	https://etheses.iainkediri.ac.id:80/id/eprint/15435

Actions (login required)

View Item