EFEKTIVITAS GOOGLE CLASSROOM DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA (QIRAAH) BAHASA ARAB SISWA MTs RAUDLATUT THALABAH KELAS VIII)

Faruq, Umar (2026) EFEKTIVITAS GOOGLE CLASSROOM DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA (QIRAAH) BAHASA ARAB SISWA MTs RAUDLATUT THALABAH KELAS VIII). Undergraduate (S1) thesis, UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SYEKH WASIL KEDIRI.

	Text 22203095_prabab.pdf Download (758kB)
	Text 22203095_bab1.pdf Download (460kB)
	Text 22203095_bab2.pdf Download (478kB)
	Text 22203095_bab3.pdf Download (488kB)
	Text 22203095_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (481kB)
	Text 22203095_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (431kB)
	Text 22203095_bab6.pdf Download (313kB)
	Text 22203095_daftarpustaka.pdf Download (374kB)
	Text 22203095_lampiran.pdf Download (1MB)
	Text 22203095_lembarpernyataanpersetujuanpublikasi.pdf Restricted to Repository staff only Download (210kB)

Abstract

FARUQ, UMAR. Dosen Pembimbing AHMAD SHOLIHUDDIN, M.Pd dan NUR KHAMIDAH, S.S, M.Hum, “EFEKTIVITAS GOOGLE CLASSROOM DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA (QIRAAH) BAHASA ARAB SISWA MTs RAUDLATUT THALABAH KELAS VIII)”. Skripsi, Program Studi Pendidikan Bahasa Arab, fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, UIN Syekh Washil. 2026. Kata Kunci : Google Classroom, Maharah Qiraah, Pembelajaran Bahasa Arab Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan rendahnya variasi metode pembelajaran dan minimnya pemanfaatan teknologi dalam pengembangan keterampilan membaca (mahārah qirāʼah) bahasa Arab di MTs Raudlatut Thalabah Kediri. Pembelajaran yang masih berpusat pada guru (teacher-centered) dan kurangnya akses terhadap bahan bacaan yang menarik menjadi hambatan bagi peserta didik dalam meningkatkan kemampuan membaca teks bahasa Arab. Penelitian ini bertujuan: (1) mendeskripsikan implementasi Google Classroom dalam pembelajaran mahārah qirāʼah bahasa Arab; dan (2) menganalisis efektivitas penggunaan Google Classroom terhadap peningkatan keterampilan membaca bahasa Arab siswa kelas VIII MTs Raudlatut Thalabah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi-eksperimental model pretest-posttest kelompok kontrol tidak ekuivalen. Subjek penelitian adalah 43 siswa kelas VIII yang terbagi menjadi kelas kontrol (22 siswa, kelas VIII B) yang menjalani pembelajaran konvensional dan kelas eksperimen (21 siswa, kelas VIII D) yang menggunakan Google Classroom sebagai media pembelajaran. Data dikumpulkan melalui tes keterampilan membaca (pretest dan posttest) serta observasi, kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas (Kolmogorov–Smirnov), uji homogenitas (Levene’s Test), uji hipotesis (Independent Sample t-Test), dan uji efektivitas (N-Gain Score). Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) implementasi Google Classroom dilakukan secara terstruktur melalui distribusi materi teks deskriptif berbahasa Arab, forum diskusi interaktif, penugasan digital, dan pemberian umpan balik secara real-time, yang mendorong pergeseran pola belajar dari teacher-centered menuju student-centered; (2) uji Independent Sample t-Test menghasilkan nilai t hitung sebesar 1,176 dengan signifikansi Sig. (2-tailed) = 0,025 < 0,05, sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima artinya terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar kelas eksperimen dan kelas kontrol; dan (3) hasil uji N-Gain menunjukkan nilai rata-rata sebesar 0,5290 yang termasuk dalam kategori “sedang” atau “cukup efektif” (0,30 ≤ g < 0,70). Dengan demikian, penggunaan Google Classroom terbukti efektif secara statistik dalam meningkatkan keterampilan membaca (mahārah qirāʼah) bahasa Arab siswa kelas VIII MTs Raudlatut Thalabah.

Actions (login required)

View Item