تحليل محتوى إنستغرام عربيةتلكس على أساس نظرية الترابطية

Udzmah, Syafa'atul (2026) تحليل محتوى إنستغرام عربيةتلكس على أساس نظرية الترابطية. Undergraduate (S1) thesis, UIN Kediri.

	Text 22203025_prabab.pdf Download (924kB)
	Text 22203025_bab1.pdf Download (427kB)
	Text 22203025_bab2.pdf Download (451kB)
	Text 22203025_bab3.pdf Download (471kB)
	Text 22203025_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (808kB)
	Text 22203025_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (390kB)
	Text 22203025_bab6.pdf Download (259kB)
	Text 22203025_daftarpustaka.pdf Download (302kB)
	Text 22203025_surat pernyataan publikasi.pdf Restricted to Repository staff only Download (912kB)

Abstract

أحدث تطور التكنولوجيا ووسائل التواصل الاجتماعي تغييرات في عملية التعلّم، بما في ذلك تعلّم اللغة العربية. ولم يعد تطبيق Instagramيُستخدم وسيلةً للترفيه فحسب، بل أصبح يُستفاد منه أيضًا بوصفه وسيلة تعليمية رقمية من خلال مختلف المحتويات التعليمية. ومن الحسابات التي تنشط في تقديم محتوى تعليم اللغة العربية حساب أرابيّاتوكس على تطبيق إنستغرام. لذلك، تهدف هذه الدراسة إلى تحليل أشكال وخصائص محتوى تعليم اللغة العربية في حساب أرابيّاتوكس على إنستغرام، وتحليل مستوى تمثيل مبادئ نظرية الترابطية (Connectivism) في ذلك المحتوى. استخدمت هذه الدراسة المنهج الكيفي بنوع تحليل المحتوى .(Content Analysis) وتمثلت مصادر البيانات في 25 منشورًا من محتوى تعليم اللغة العربية في حساب أرابيّاتوكس على إنستغرام. وجُمعت البيانات من خلال الملاحظة والتوثيق. أما تحليل البيانات فتم باستخدام أسلوب مايلز وهوبرمان، الذي يشمل تقليل البيانات، وعرض البيانات، واستخلاص النتائج. كما تم التحقق من صحة البيانات من خلال زيادة المثابرة والتثليث النظري. وأظهرت نتائج الدراسة أن أشكال محتوى تعليم اللغة العربية في حساب أرابيّاتوكس على إنستغرام يغلب عليها الصور المتسلسلة (Carousel) ومقاطع الفيديو القصيرة التي تتضمن المفردات، والتعبيرات العربية، والتدريبات البسيطة، والاختبارات التفاعلية. كما يتميز المحتوى بعرضه البصري، واختصاره، وطابعه التواصلي، ودعمه لتعليم اللغة العربية القائم على الوسائط الرقمية. بالإضافة إلى ذلك، أظهرت نتائج التحليل أن محتوى حساب أرابيّاتوكس على إنستغرام قد مثّل بشكل عام مبادئ نظرية الترابطية بدرجات متفاوتة من التمثيل. وقد حاز مبدأ التعلّم من خلال الوسائط غير البشرية والحفاظ على روابط التعلّم على أقوى نسبة تمثيل بلغت 100٪، في حين حصل مبدأ حداثة المعرفة على أقل نسبة تمثيل بلغت 36٪. وبذلك، يُظهر محتوى أرابيّاتوكس على إنستغرام توظيف الوسائط الرقمية والتفاعل الشبكي بوصفهما وسيلة لتعلّم اللغة العربية. الكلمات المفتاحية: المحتوى التعليمي، Instagram، اللغة العربية، الترابطية، الوسائط الرقمية. Perkembangan teknologi dan media sosial telah membawa perubahan dalam proses pembelajaran, termasuk pembelajaran bahasa Arab. Instagram tidak hanya digunakan sebagai media hiburan, tetapi juga dimanfaatkan sebagai media pembelajaran berbasis digital melalui berbagai konten edukatif. Salah satu akun yang aktif menyajikan konten pembelajaran bahasa Arab adalah Instagram Arabiyahtalks. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bentuk dan karakteristik konten pembelajaran bahasa Arab pada akun Instagram Arabiyahtalks serta menganalisis tingkat representasi prinsip-prinsip teori konektivisme dalam konten tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian analisis isi (content analysis). Sumber data penelitian berupa 25 postingan konten pembelajaran bahasa Arab pada akun Instagram Arabiyahtalks. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan dokumentasi. Analisis data menggunakan teknik Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data dilakukan melalui peningkatan ketekunan dan triangulasi teori. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bentuk konten pembelajaran bahasa Arab pada akun Instagram Arabiyahtalks didominasi oleh gambar carousel dan video singkat yang memuat mufrodat, ungkapan bahasa Arab, latihan sederhana, serta kuis interaktif. Karakteristik konten disajikan secara visual, ringkas, komunikatif, dan mendukung pembelajaran bahasa Arab berbasis digital. Selain itu, hasil analisis menunjukkan bahwa konten Instagram Arabiyahtalks secara umum telah merepresentasikan prinsip-prinsip teori konektivisme dengan tingkat representasi yang berbeda-beda. Prinsip belajar melalui perangkat non-manusia dan memelihara koneksi pembelajaran memperoleh representasi paling kuat dengan persentase 100%, sedangkan prinsip kemutakhiran pengetahuan memperoleh representasi paling rendah sebesar 36%. Dengan demikian, konten Instagram Arabiyahtalks menunjukkan pemanfaatan media digital dan interaksi jaringan sebagai sarana pembelajaran bahasa Arab. Kata kunci: konten pembelajaran, Instagram, bahasa Arab, konektivisme, media digital.

Item Type:	Thesis (Skripsi, Tesis, Disertasi) (Undergraduate (S1))
Subjects:	13 EDUCATION (Pendidikan) > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified
Divisions:	Fakultas Tarbiyah > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User:	SYAFA'ATUL UDZMAH
Date Deposited:	05 Jun 2026 07:20
Last Modified:	05 Jun 2026 07:20
URI:	https://etheses.iainkediri.ac.id:80/id/eprint/22215

Available Versions of this Item

• تحليل محتوى إنستغرام عربيةتلكس على أساس نظرية الترابطية. (deposited 05 Jun 2026 07:20) [Currently Displayed]

Actions (login required)

View Item