مشكلات في تعليم الكلام بمعهد الإسلام العصري بكاباس سوكومور عانجوك

SETIAWAN, HERY (2015) مشكلات في تعليم الكلام بمعهد الإسلام العصري بكاباس سوكومور عانجوك. Undergraduate (S1) thesis, STAIN Kediri.

	Text 932501111_prabab.pdf Download (2MB)
	Text 932501111_bab01.pdf Download (685kB)
	Text 932501111_bab02.pdf Download (1MB)
	Text 932501111_bab03.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB)
	Text 932501111_bab04.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text 932501111_bab05.pdf Download (355kB)
	Text 932501111_daftarpustaka.pdf Download (238kB)
	Text 932501111_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (818kB)

Abstract

هيري ستيياوان، المشرف الأول عمر فاروق الماجستير والمشرف الثاني: أحمد صالح الذين الماجستير، مشكلات في تعليم الكلام بمعهد الإسلام العصري ، شعبة تربية اللغة العربية، كلية التربية الإسلامية الحكومية كديري. الكلمة الأساسية: تعليم مهارة الكلام في الحقيقة تطبيق مهارة الكلام في تعليم دراسة اللغة العربية بمعهد الإسلام العصري بكاباس سوكومور عانحوك قد كان يسير كما تسير بلمعاهد الأخرى في كتاب المقرر, ولكن في طريقة التعليم لم تطبق كاملا حتى يكون تعليم اللغة العربية نقيص خاصة في تعليم دراسة اللغة العربية، يجب لكل الطلاب يكون نشيطا في تعلم اللغة العربية, حينما كان الطلاب سلبها أو لم يجد المدرس المناسب يضعف فهمهم الذين وجدوه من المدرس. إذا لابد لكل مدرس له طريقة ومهارة الخاصة لتطور وتنمية وترقية تعليم دراسة اللغة العربية في مهارة الكلام. وركائز البحث كما يلى من كيف تعليم الكلام بمعهد الإسلام العصري ۲۴. ما المشكلات التي وقع للطلاب في تعليم الكلام بمعهد الإسلام العصرى بكاباس سوكومور عانحوك ؟ ماذا عمل المدرس و الطلاب لحل مشكلة تعليم الكلام بمعهد الإسلام العصرى بكاباس سوكومور عانجوك ممن عناصر التي لابد ان يراعيها المعلم لإلقاء المادة الدراسية هي أهداف التعليم المنهج أحوال التلاميكا وغيرها. كانت مناهج تعليم اللغة العربية كثيرة، مثل الطريقة والإستراتيجية التعليم، ومنها تعليم مهارة الكلام من بين المهارات الرابع هذا البحث هو البحث الكيفي ونوع البحث هو البحث الوصفي، وليحصل صحة البيانات يستخدم الباحث أدوات جميع البيانات هي المقابلة والملاحظة والوثائق. أما نتيجة البحث هي: تعليم مهارة الكلام ومشكلاتها تصنف على ثلاثة أمور وهي المدرس والطلاب، والوسائل: (۱) ضعف تصميم التعليم والمادة، وضعف معرفة طرق التعليم، وتنوع كفاءة الطلاب وتعلمهم (۲) ضعف قدرة الطلاب عن تعلميم مهارة الكتابة، وضعف الكفاية اللغوية من ناحية المفردات، والقواعد، والأسلوب (۳) وقلة المراجع الدراسية والمصادر والوسائل، وتحليلها على ثلاثة أمور وهي المدرس، والطلاب، والمدرسة : (۱) يعطي زيادة الاهتمام لطلاب ترقية تصميم التعليم والمادة (٢) يساعد الطلاب طالب آخر في تعلم، ويطور قدراتهم (۳) يعطي زيادة الكتب المراجع الدراسية والمصادر والوسائل والوقت الدراسية

Item Type:	Thesis (Skripsi, Tesis, Disertasi) (Undergraduate (S1))
Subjects:	13 EDUCATION (Pendidikan) > 1301 Education Systems > 130106 Secondary Education (Pendidikan menengah) 13 EDUCATION (Pendidikan) > 1301 Education Systems > 130108 Technical, Further and Workplace Education (Pendidikan dan pelatihan) 13 EDUCATION (Pendidikan) > 1302 Curriculum and Pedagogy > 130214 Teaching Arabic as a Foreign Language (Ta'lim al-'Arabiyah Lighairi al-Nathiqin Biha) Curriculum and Pedagogy > 13021406 Maharat al-Kalam (Speaking Skill) 20 LANGUAGE, COMMUNICATION AND CULTURE (Ilmu Bahasa, Komunikasi dan Budaya) > 2001 Communication and Media Studies > 200101 Communication Studies
Divisions:	Fakultas Tarbiyah > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User:	Magang PKl
Date Deposited:	29 Jan 2026 07:31
Last Modified:	29 Jan 2026 07:31
URI:	https://etheses.iainkediri.ac.id:80/id/eprint/20696

Actions (login required)

View Item