Haq, Adinda Zaimatul (2022) Model Pembelajaran Self Regulated Learning (SLR) dalam Keterampilan Membaca Bagi Siswa Kelas X di MA Miftahul Huda Ngreco - Kandat - Kediri. Masters (S2) thesis, IAIN Kediri.
![[img]](https://etheses.iainkediri.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
92300719001_PRABAB.pdf Download (1MB) |
|
Text
92300719001_BAB1.pdf Download (868kB) |
|
Text
92300719001_BAB2.pdf Download (896kB) |
|
Text
92300719001_BAB3.pdf Download (1MB) |
|
Text
92300719001_BAB4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) |
|
Text
92300719001_BAB5.pdf Restricted to Registered users only Download (879kB) |
|
Text
92300719001_BAB6.pdf Download (843kB) |
|
Text
92300719001_DAFTARPUSTAKA.pdf Download (843kB) |
|
Text
92300719001_LEMBAR PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI.pdf Download (548kB) |
Abstract
أديندا زعيمة احلق. .2022 منوذج التعلم " التنظيم الذايت " (Learning Regulated Self (يف مهارة القراءة لدى طالب الفصل العاشر يف املدرسة الثانوية اإلسالمية مفتاح اهلدى جنرجيو كاندات كديري. رسالة املاجستي، قسم تدريس اللغة العربية، الدراسات العليا، جامعة اإلسالمية احلكومية كديري. ل الدكتور انس محيدي املاجستي و املشرف الثاين الدكتور ّ املشرف األو احلاج أمحد رفاعي املاجستي. الكلمات األساسية : منوذج التعلم "التنظيم الذايت " (Learning Regulated Self (ومهارة القراءة اخللفيةيفهذاالبحثهي أمهيةقدرةالطالبعلىتنظيمتعلمهمذاتيا.تعلمالتنظيميهوعمليةتوجيهذايتيغي القدرةعلىالتفكي،مثلاالستعداداللغوييفمهاراتالقراءة.أظهريفاملدرسةالثانويةاإلسالميةمفتاحاهلدىأنالطالبالذين ميارسونقراءةاللغةالعربيةيفكثيمناألحيانبشكلمستقلمييلونإىلاحلصولعلىدرجاتأفضلمنالطالبالذينكانواأقل قدرةعلىتنظيمدراساهتم. إعتمادعلىاخللفيةالسابقة،يهدفهذاالبحثإىلوصفوحتليلاألمورالتالية:)1(ملعرفةتطبيقمنوذجالتعلم "التنظيمالذايت"يفمهارةالقراءةلدىطالبالفصلالعاشريفاملدرسةالثانويةاإلسالميةمفتاحاهلدىجنرجيوكانداتكديري.)2( ملعرفةأتثيمنوذجالتعلم"التنظيمالذايت"يفمهارةالقراءةلدىطالبالفصلالعاشريفاملدرسةالثانويةاإلسالميةمفتاحاهلدىجنرجيو كانداتكديري.لتحصلهذهاألهدففستخدمالباحثةمنهجاملختلط.وخترتالباحثةأنتستخدمتصميماالستكشايفيفالنموذج املتسلسل.هذاالنوعمنتصميمالبحثاملختلطالذييتممنخاللإجراءالبحثالنوعيأوالمثيليهالبحثالكمي. تشينتائجهذهالدراسةإىلمايلي:)1(كانتطبيقمنوذجالتعلمالذايتالتنظيميفمهاراتالقراءةلدىطالب الفصلالعاشريفاملدرسةالثانويةاإلسالميةمفتاحاهلدىجنرجيوكانداتكديريعلىثالثمراحل.مرحلةالتخطيط:لدىالطالب أهدافودوافعوإعدادوتسهيلأنفسهموختطيطالوقتواملكانلتعلمقراءةاللغةالعربية.مرحلةالتنفيذ:ميتلكالطالبطريقةخاصة لتعلمقراءةاللغةالعربية،ويتعرفونعلىاملشكالت،وجيدوناحللول،ويستخدموناملعلمنيأواملعلمني. مرحلةالتقييم:يقييم الطالبنتيجتهم،وإجراءالتحسينات،والتعرفعلىنقاطالضعفوالقوةيفاملهارةالقراءة،و تعرفونماذاتفعلونبعدذلك.)2( مننتائجاختباراالرتباطيتبنيأنقيمةالداللةاليتمتاحلصولعليهاهي.0.00أنقيمةاألمهيةأقلمن0.05)مستوىاألمهية(.مث ترتبطاملتغياتاملستقلةوالتابعة.قيمةrاحملسوبةهي0.735مقارنةبrاجلدول)0,338(،مثتكونقيمةrاحملسوبةأكربمن قيمةrاجلدو.فتوجدأتثيبني"التنظيمالذايت"ومهاراتالقراءةلدىطالبالفصلالعاشريفاملدرسةالثانويةاإلسالميةمفتاح اهلدىجنرجيو.وأناملعاملبنياملتغياتذاتيةالتنظيميفمهاراتالقراءةهو.0.735والعالقةبنيالتعلمالذايتومهاراتالقراءة تقعيفالفئةالقويةألهناترتاوحبني.0.799-0.60 ومننتائججتريبةt،نتيجةthitungبني إختبارة القبلى و إختبارة البعدىهي 7.1546أمانتيجةttabelهي2.0395فتستطيع أن تلخصthitung < ttabelو مفرتض األجوف مردودا ومفرتض البديل مقبوال .بناء على هذا، فإن منوذجالتعلم"التنظيمالذايت" فعالةيفمهارةالقراءة
| Item Type: | Thesis (Skripsi, Tesis, Disertasi) (Masters (S2)) |
|---|---|
| Subjects: | 13 EDUCATION (Pendidikan) > 1301 Education Systems > 130106 Secondary Education (Pendidikan menengah) 13 EDUCATION (Pendidikan) > 1302 Curriculum and Pedagogy > 130201 Creative Arts, Media and Communication Curriculum and Pedagogy (Kurikulum dan Pedagogi Seni Kreatif, Media dan Komunikasi) |
| Divisions: | Program Pascasarjana > Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Mokamad Mahbub Junaidi |
| Date Deposited: | 01 Dec 2025 03:40 |
| Last Modified: | 01 Dec 2025 03:40 |
| URI: | https://etheses.iainkediri.ac.id:80/id/eprint/19788 |
Actions (login required)
 |
View Item |
