Niqie, Mohammad Syah Rizal (2024) فعالية نموذج تعليم مهارة الاستماع و الكلام بالفيلم العربي بالطريقة السمعية الشفوية لطلاب قسم تعليم اللغة العربية في الجامعة بأساس المعهد (دراسة تجريبية عند الطلاب في الجامعة الإسلامية تريباكتي ليربويو كديري). Masters (S2) thesis, IAIN Kediri.
![[img]](https://etheses.iainkediri.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
22503007_prabab.pdf Download (1MB) |
|
Text
22503007_bab1.pdf Download (550kB) |
|
Text
22503007_bab2.pdf Download (443kB) |
|
Text
22503007_bab3.pdf Download (584kB) |
|
Text
22503007_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (854kB) |
|
Text
22503007_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (370kB) |
|
Text
22503007_bab6.pdf Download (254kB) |
|
Text
22503007_daftarpustaka.pdf Download (382kB) |
Abstract
الكلمات المفتاحية : نموذج التعليم, طريقة السمعية الشفوية , الفيلم العربي, مهارة الاستماع , مهارة الكلام إن اختيار النموذج الذي يتكون من الطرق والمواد الفعالة أمر مهم في تعليم اللغة العربية، وخاصة في تعليم مهارة الاستماع ومهارة الكلام. لذلك، يتضمن هذا البحث ثلاث مناقشات رئيسية، وهي 1) تطبيق النموذج التعليم بطريقة السمعية الشفوية في تعليم مهارة الاستماع و الكلام باستخدام الفليم العربي لطالب قسم تعليم اللغة العربية في الجامعة الإسلامية تريباكتي، 2) معرفة فعالية التطبيق النموذج التعليم بطريقة السمعية الشفوية بالفليم العربي في تعليم مهارة الكلام، 3) معرفة فاعلية تطبيق النموذج التعليم بطريقة السمعية الشفوية بالفليم العربي في تعليم مهارة الكلام. يستخدم هذا البحث شكلاً من أشكال البحث الكمي، و نوع البحث التجريبي من مجموعة واحدة من نوع الاختبار القبلي والاختبار البعدي، وهما طريقة الاختبار القبلي والاختبار البعدي في فصل تجريبي واحد، ثم يكون مقارنة نتائج الاختبار القلبي مع الاختبار البعدي مجتمع جميع طلاب قسم تعليم اللغة العربية في الجامعة الإسلامية تريباكتي بإجمالي 10 أشخاص وباستخدام عينات من جميع السكان. يعتمد تطبيق هذا نموذج التعليم على النظرية السلوكية، وهي تمارين تدريبية تتضمن تدريب مهارة الاستماع على شكل فهم المفردات وفهم الحوار المنطوق في الفيلم وكذلك تدريبات الكلام على شكل تكرار الكلام, إبداء الخلاصة، إعطاء الرأي، وإعطاء عبرة من الفيلم المستمع بالتكلم. تظهر نتائج اختبار-ت على مهارة الاستماع عدد ت-حساب=4,193 و ت-وجدول= 2,262، فتبين أن Ho مرفوض وHa مقبول، لذلك يمكن تفسير أن هذا النموذج التعليم يوجد فعالة في تعليم مهارة الاستماع بزيادة قدرها 51.55%. في حين تظهر نتائج اختبار-ت على مهارة الكلام عدد ت-حساب= 6,228 و ت-جدول= 2,262 ، فتبين أن Ho مرفوض وHa مقبولة، لذلك يمكن تفسير أن هذ نموذج التعليم يوجد فعالة في تعليم مهارة الكلام بزيادة قدرها 52.63%.
| Item Type: | Thesis (Skripsi, Tesis, Disertasi) (Masters (S2)) |
|---|---|
| Subjects: | 13 EDUCATION (Pendidikan) > 1301 Education Systems > 130103 Higher Education (Pendidikan Tinggi) 13 EDUCATION (Pendidikan) > 1302 Curriculum and Pedagogy > 130214 Teaching Arabic as a Foreign Language (Ta'lim al-'Arabiyah Lighairi al-Nathiqin Biha) Curriculum and Pedagogy > 13021406 Maharat al-Kalam (Speaking Skill) 13 EDUCATION (Pendidikan) > 1302 Curriculum and Pedagogy > 130214 Teaching Arabic as a Foreign Language (Ta'lim al-'Arabiyah Lighairi al-Nathiqin Biha) Curriculum and Pedagogy > 13021407 Maharat al-Istima' (Listening Skill) |
| Divisions: | Program Pascasarjana > Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Mohammad Syah Rizal Niqie |
| Date Deposited: | 08 Aug 2024 07:12 |
| Last Modified: | 08 Aug 2024 07:12 |
| URI: | https://etheses.iainkediri.ac.id:80/id/eprint/13863 |
Actions (login required)
 |
View Item |
