تأثر نموذج التعليم السريع (QuantumTeaching) في مهارة الكتابة لدى طلاب الفصل السابع في المدرسة المتوسطة الإسلامية دار السلام، سامبيروتو، بارون، نجانجوك

Wafa, Muchamad Ali (2023) تأثر نموذج التعليم السريع (QuantumTeaching) في مهارة الكتابة لدى طلاب الفصل السابع في المدرسة المتوسطة الإسلامية دار السلام، سامبيروتو، بارون، نجانجوك. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Kediri.

	Text 932507016_prabab.pdf Download (6MB)
	Text 932507016_bab1.pdf Download (350kB)
	Text 932507016_bab2.pdf Download (389kB)
	Text 932507016_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (300kB)
	Text 932507016_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (345kB)
	Text 932507016_bab5.pdf Download (229kB)
	Text 932507016_daftarpustaka.pdf Download (122kB)
	Text 932507016_formpernyataanpersetujuanpublikasi.pdf Download (347kB)

Abstract

الخلاصة محمد علي وفى، المشرفة الأولى الدكتورة يويون زنيرة و المشرف الثاني محمد صالح عافي الدين الماجستير تأثر نموذج التعليم السريع (QuantumTeaching) في مهارة الكتابة لدى طلاب الفصل السابع في المدرسة المتوسطة الإسلامية دار السلام، سامبيروتو، بارون ، قسم تدريس اللغة العربية، كلية التربية،جامعة كديري الإسلامية الحكومية،2023 . الكلمة الأساسية: نموذج التعليم السريع (QuantumTeaching)، مهارة الكتابة يهدى هذا البحث لمعرفة أثر نموذج تعليم Quantum Teaching على مهارة الكتابة لطلاب الفصل السابع في المدرسة المتوسطة الإسلامية دار السلام، سامبيروتو ، البارون ، نجانجوك. إضافة إلى ذللك، معرفة قدرة طلاب مهارة الكتابة و تطوير مهارة الكتابة لطلاب الفصل السابع من المدرسة المتوسطة الإسلامية دار السلام سامبيروتو ، البارون ، نجانجوك باستخدام نموذج تعليم Quantum Teaching ذلك الهدف البقي. هذا البحث من بحث pre-experimentalمع تصميم بحث من مجموعة واحدة قبلية – بعدية (one group pre test-post test design) . كان المجتمع في هذا البحث من طلاب الفصل السابع في المدرسة المتوسطة الإسلامية دار السلام ، بلغ مجموعهم عشرون طالبا. تقنية أخذ العينات المستخدمة هي أخذ العينات غير الاحتمالية (probability sampling)، مما يعني أن أسلوب أخذ العينات لايوفر فرصًا متساوية لكل فرد من المجتمع. من جدول اختبار العينة المزدوجة ، من المعروف أن درجة نشاط الطالب أو متوسط القيمة قبل تلقي العلاج هي 56.50 وبعد العلاج (بعد تطبيق نموذج تعليم Quantum Teaching ) هي 86.00. هذا يعني أن هناك زيادة في نشاط الطالب عند مقارنته بالتعلم دون استخدام نموذج تعليم Quantum Teaching . من الجدول ، يُعتقد أن قيمة معامل الارتباط للبيانات الحالية هي 0.646 مع قيمة P 0.02 <0.05. يوضح هذا أن البيانات المقترنة تظهر ارتباطًا قويًا للغاية.

Item Type:	Thesis (Skripsi, Tesis, Disertasi) (Undergraduate (S1))
Subjects:	13 EDUCATION (Pendidikan) > 1301 Education Systems > 130106 Secondary Education (Pendidikan menengah)
Divisions:	Fakultas Tarbiyah > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User:	MUCHAMAD ALI WAFA
Date Deposited:	12 Feb 2024 06:48
Last Modified:	12 Feb 2024 06:48
URI:	https://etheses.iainkediri.ac.id:80/id/eprint/11795

Actions (login required)

View Item