Hudoyo, Ahmad Sapto (2022) تنفيذ المناهج الدراسية العربية لترقية كفاءة القراءة والكتابة العربية في المدرسة المعلمين والمعلمات بحر العلوم الإسلامي تامباءبراس جومبانج. Masters (S2) thesis, IAIN Kediri.
![[img]](https://etheses.iainkediri.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
92301020002_prabab.pdf Download (859kB) |
|
Text
92301020002_bab1.pdf Download (250kB) |
|
Text
92301020002_bab2.pdf Download (289kB) |
|
Text
92301020002_bab3.pdf Download (177kB) |
|
Text
92301020002_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (443kB) |
|
Text
92301020002_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (276kB) |
|
Text
92301020002_bab6.pdf Download (142kB) |
|
Text
92301020002_daftar_pustaka.pdf Download (164kB) |
|
Text
92301020002_suratpernyataan.pdf Download (338kB) |
Abstract
أحمد سفطا هودايا، 2022، تنفيذ المناهج الدراسية العربية لترقية كفاءة القراءة والكتابة العربية في المدرسة المعلمين والمعلمات بحر العلوم الإسلامي تامباءبراس جومبانج، قسم تعليم اللغة العربية، الدراسات العليا، جامعة كديري الإسلامية الحكومية، المشرفان: 1. الدكتورة يويون زنيرة الماجستير 2. الدكتور احمد حليل طاهر الماجستير. مفاتح الكلمات: مناهج الدراسية، كفاءة القراءة والكتابة، اللغة العربية. قد عرفتا مما مضى ان الهدف من تعلم اللغة العربية في المدرسة هو تمكين الطلاب من فهم اللغة العربية وممارستها بطلاقة مثل اللغات الأجنبية الأخرى في حياتهم اليومية من خلال التحدث أو الكتابة. وفقا للهدف، فإن إحدى المدارس تحت مؤسسة المعهد بحر العلوم الإسلامي تامباءبراس جومبانج وهي مدرسة المعلمين والمعلمات 6 سنوات لها هدف من الأهداف من تعلم اللغة العربية على العموم. والاختلاف بين هذه المدرسة والمدارس الأخرى، أن هذه المدرسة لها سلطة وضع مناهج بحيث يكون المنهج المستخدم في هذه المدرسة بنسبة 80٪ دينيا و20٪ دروسا عامة. من خلال النظر في مناهج المدرسية، يهتم الباحث بإجراء البحث حولها 1. كيف تنفيذ المناهج الدراسية في المدرسة مدرسة المعلمين والمعلمات 6 سنوات 2. ما هي طرق التعليم المستخدمة في تعليم اللغة العربية في المدرسة المعلمين والمعلمات بحر العلوم الإسلامي تامباءبراس جومبانج 3. ما هي خلفية المدرسة المعلمين والمعلمات استخدمت المنهج بنسبة 80% دينيا و20% دروسا عامة. اما الهدف من هذا البحث لمعرفة المذكور مع العوامل المثبطة والداعمة في تنفيذها. قد استخدم الباحث في البحث الطريقة النوعية وحيث يبلغ عدد سكان جميع طلاب المدرسة المعلمين والمعلمات بحر العلوم الإسلامي تامباءبراس جومبانج في عام الدراسة 2021\2022. قد إجراء التنقيب عن البيانات لمدة شهر واحد وبدءا من 13 مارس إلى 13 أبريل مع الملاحظات والمقابلات والتوثيق. وبعده، قد استخدم الباحث من تحليل البيانات بطريقة التثليث. فقد أظهرت النتائج أن 1. قد أنشط تعلم اللغة العربية بمكثف في المدرسة المعلمين والمعلمات 6 سنوات خاصة تعلم اللغة العربية الذي يحسن مهارات القراءة والكتابة باللغة العربية لأن 80٪ منهج ديني و20٪ منهج عام 2. تم استخدام طريقة القياس في تعلم اللغة العربية في الغالب لأن مصدر التعلم هو اللغة العربية ولا يمكن دراستها بشكل مستقل 3. وتتمثل خلفية المدرسة في المنهج الحالي في الحفاظ على تقاليد وتراث المؤسسين في التدريس والدعوة بمصادر الكتاب الأصفر، بحيث يكون لدى الطلاب أساس مناسب في الشريعة الإسلامية عند تخرجهم.
| Item Type: | Thesis (Skripsi, Tesis, Disertasi) (Masters (S2)) |
|---|---|
| Subjects: | 13 EDUCATION (Pendidikan) > 1302 Curriculum and Pedagogy > 130202 Curriculum and Pedagogy Theory and Development (Teori dan Pengembangan Kurikulum dan Pedagogi) |
| Divisions: | Program Pascasarjana > Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Ahmad Sapto Hudoyo |
| Date Deposited: | 08 Sep 2022 03:52 |
| Last Modified: | 08 Sep 2022 03:52 |
| URI: | https://etheses.iainkediri.ac.id:80/id/eprint/6047 |
Actions (login required)
 |
View Item |
