EFEKTIVITAS PENDEKATAN DEEP LEARNING DAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING BERBANTUAN WAYGROUND TERHADAP KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS SISWA

Sari, Deva Putri (2026) EFEKTIVITAS PENDEKATAN DEEP LEARNING DAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING BERBANTUAN WAYGROUND TERHADAP KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS SISWA. Undergraduate (S1) thesis, UIN Syekh Wasil Kediri.

	Text 22204006_prabab.pdf Download (1MB)
	Text 22204006_bab1.pdf Download (377kB)
	Text 22204006_bab2.pdf Download (1MB)
	Text 22204006_bab3.pdf Download (714kB)
	Text 22204006_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text 22204006_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (307kB)
	Text 22204006_bab6.pdf Download (166kB)
	Text 22204006_daftarpustaka.pdf Download (11MB)
	Text 22204006_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (11MB)
	Text 22204006_pernyataanupload.pdf Restricted to Repository staff only Download (230kB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan koneksi matematis siswa dalam menghubungkan konsep matematika dengan konsep lain, disiplin ilmu lain, dan kehidupan sehari-hari. Kemampuan koneksi matematis merupakan salah satu kemampuan penting yang perlu dikembangkan agar siswa mampu memahami keterkaitan antar konsep matematika serta menerapkannya dalam berbagai situasi. Oleh karena itu, diperlukan pembelajaran yang kontekstual, bermakna, dan mampu mendorong pemahaman konsep secara mendalam. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan koneksi matematis antara siswa yang belajar menggunakan pendekatan Deep Learning dan Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantuan Wayground dengan siswa yang belajar menggunakan pembelajaran konvensional, serta mengetahui efektivitas pendekatan tersebut terhadap kemampuan koneksi matematis siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian quasi experiment dan desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 1 Kandat Tahun Pelajaran 2025/2026. Sampel penelitian terdiri atas 35 siswa kelas eksperimen dan 35 siswa kelas kontrol yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan menggunakan tes kemampuan koneksi matematis berupa pretest dan posttest yang telah divalidasi oleh ahli. Analisis data dilakukan menggunakan uji Mann-Whitney U Test untuk mengetahui perbedaan kemampuan koneksi matematis serta analisis Normalized Gain (N-Gain) yang dilanjutkan dengan Independent Samples t-test untuk mengetahui efektivitas pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan koneksi matematis antara siswa yang belajar menggunakan pendekatan Deep Learning dan Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantuan Wayground dengan siswa yang belajar menggunakan pembelajaran konvensional. Selain itu, hasil analisis menunjukkan bahwa rata-rata N-Gain kelas eksperimen berada pada kategori tinggi, sedangkan kelas kontrol berada pada kategori sedang, sehingga pendekatan Deep Learning dan Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantuan Wayground lebih efektif dibandingkan pembelajaran konvensional dalam meningkatkan kemampuan koneksi matematis siswa pada materi Regresi Linear Metode Kuadrat Terkecil.

Actions (login required)

View Item