Perbandingan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Berdasarkan Status Sekolah Dan Konteks Soal Di Kabupaten Trenggalek

Mutiara, Nanda (2026) Perbandingan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Berdasarkan Status Sekolah Dan Konteks Soal Di Kabupaten Trenggalek. Undergraduate (S1) thesis, Universitas Islam Negeri Syekh Wasil Kediri.

	Text prabab.pdf Download (559kB)
	Text BAB I.pdf Download (496kB)
	Text BAB II.pdf Download (542kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (478kB) | Request a copy
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (412kB) | Request a copy
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (194kB) | Request a copy
	Text BAB VI.pdf Download (214kB)
	Text Daftar pustaka.pdf Download (255kB)
	Text lampiran dan daftar riwayat hidup.pdf Restricted to Repository staff only Download (3MB) | Request a copy
	Text Pernyataan_Upload nanda.pdf Restricted to Repository staff only Download (297kB) | Request a copy

Abstract

Kemampuan pemecahan masalah matematis merupakan salah satu kompetensi penting yang perlu dimiliki siswa dalam menghadapi pembelajaran matematika dan mendukung keberhasilan implementasi Asesmen Kompetensi Minimum (AKM). Namun, hasil observasi awal menunjukkan bahwa siswa masih mengalami kesulitan dalam memahami soal kontekstual, menentukan strategi penyelesaian, serta memeriksa kembali hasil yang diperoleh. Selain itu, karakteristik konteks soal dan perbedaan status sekolah diduga memberikan pengalaman belajar yang berbeda sehingga berpotensi memengaruhi kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis berdasarkan status sekolah (negeri dan swasta) serta berdasarkan konteks soal (personal, sosial-budaya, dan saintifik). Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Populasi penelitian adalah seluruh siswa SMP di Kabupaten Trenggalek Tahun Ajaran 2025/2026 yang berjumlah 9.495 siswa. Sampel penelitian berjumlah 180 siswa yang dipilih menggunakan teknik proportional stratified random sampling, terdiri atas 137 siswa sekolah negeri dan 43 siswa sekolah swasta. Data dikumpulkan menggunakan tes uraian sebanyak empat butir soal berdasarkan tahapan pemecahan masalah Polya yang telah memenuhi uji validitas dan reliabilitas. Karena data tidak berdistribusi normal dan tidak homogen, analisis data dilakukan menggunakan uji Mann–Whitney U dan uji Kruskal–Wallis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis yang signifikan antara siswa sekolah negeri dan sekolah swasta (p < 0,05), dengan siswa sekolah swasta memperoleh mean rank lebih tinggi (126,72) dibandingkan siswa sekolah negeri (79,13). Selain itu, terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis berdasarkan konteks soal (p = 0,008), dengan konteks personal memperoleh mean rank tertinggi (99,18), diikuti konteks sosial-budaya (98,97), sedangkan konteks saintifik memperoleh mean rank terendah (73,35). Hasil penelitian ini mengindikasikan bahwa konteks soal yang dekat dengan pengalaman sehari-hari lebih mudah dipahami siswa dibandingkan konteks saintifik yang bersifat lebih abstrak. Temuan penelitian ini dapat diimplementasikan sebagai dasar bagi guru dalam merancang soal dan pembelajaran matematika berbasis konteks yang lebih bervariasi sesuai karakteristik siswa. Selain itu, penelitian ini memberikan kontribusi empiris terhadap pengembangan kajian pendidikan matematika mengenai kemampuan pemecahan masalah berdasarkan status sekolah dan konteks soal, serta dapat menjadi referensi bagi penelitian selanjutnya dalam mengembangkan pembelajaran matematika yang lebih kontekstual dan relevan.

Actions (login required)

View Item