Sarif, Muhammad Maulana Alfin (2026) علاقة استراتيجيات تعلم لغة الطلاب عند ريبيكا أكسفورد بين نتائج تعلم اللغة العربية لطلاب المدرسة الثانوية الإسلامية الشفيعة نجانجوك. Undergraduate (S1) thesis, UIN Syekh Wasil Kediri.
![[img]](https://etheses.iainkediri.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
932503319_prabab.pdf Download (1MB) |
|
Text
932503319_bab1.pdf Download (480kB) |
|
Text
932503319_bab2.pdf Download (718kB) |
|
Text
932503319_bab3.pdf Download (572kB) |
|
Text
932503319_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (530kB) |
|
Text
932503319_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (434kB) |
|
Text
932503319_bab6.pdf Download (244kB) |
|
Text
932503319_daftarpustaka.pdf Download (376kB) |
|
Text
932503319_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) |
|
Text
932503319_pernyataanuploadkaryailmiah.pdf Restricted to Repository staff only Download (390kB) |
Abstract
يعتبر بعض الطلاب تعلّم اللغة العربية صعبًا, نظرًا لاختلاف نظام اللغة وبنيتها النحوية ومفرداتها عن لغتهم. وهذا يعني أن نجاح تعلّم اللغة العربية يتأثر بعدة عوامل، من بينها استراتيجيات تعلّم اللغة التي يتبعها الطلاب. إحدى النظريات الشائعة الاستخدام في دراسة استراتيجيات تعلّم اللغة هي نظرية تصنيف استراتيجيات تعلّم اللغة عندا ريبيكا ل. أكسفورد (1990). يُعتبر هذا التصنيف من أكثر تصنيفات استراتيجيات تعلّم اللغة عمليةً وسهولةً في الفهم وانتشارًا في بحوث تعلّم اللغات الأجنبية. واستراتيجيات تعلّم اللغة هي إجراءات محددة يستخدمها المتعلم لجعل عملية التعلم التي يقوم بها أكثر سهولة وأسرع. تصنيف استراتيجيات تعلم اللغة مجموعتين, وهما الاستراتيجيات المباشرة وغير المباشرة. تحت المباشرة ثلاث استراتيجيات: الإستراتيجيات التذكرية, المعرفية, والتعويضية. تحت الاستراتيجيات غير المباشرة ثلاث استراتيجيات: الإستراتيجيات فوق المعرفية, التأثيرية, والاجتماعية. الغرض من هذا البحث هو لمعرفة الإستراتيجيات التي يستخدمها الطلاب في التعلم، لمعرفة تعليق استراتيجيات تعلم لغة الطلاب في المدرسة الثانوية الإسلامية الشفيعة نجانجوك. هذا البحث هي مقاربة بحث كمي نوع البحث المستخدم في هذا البحث هو بحث البحث الارتباطي. السكان هذا البحث هو ۲7۰ طالبا. العينة في هذا البحث هو 174 طالبا. يتم تحديد أخذ العينات من أخذ العينات العشوائية. أظهرت نتائج هذا البحث (1) أن استراتيجيات التعلم التي يستخدمها الطلاب في الغالب كانت الاستراتيجية فوق المعرفية بمتوسط 2,87. (2) وأما نتائج تعلم الطلاب إلى الفئة المتوسط. (3) هناك علاقة متزامنة ذات دلالة إحصائية لاستخدام إستراتيجيات تعلم الطلاب من تصنيف أوكسفورد على نتائج تعلم اللغة العربية لطلاب المدرسة الثانوية الإسلامية الشفيعة نجانجوك.
| Item Type: | Thesis (Skripsi, Tesis, Disertasi) (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Subjects: | 13 EDUCATION (Pendidikan) > 1302 Curriculum and Pedagogy > 130214 Teaching Arabic as a Foreign Language (Ta'lim al-'Arabiyah Lighairi al-Nathiqin Biha) Curriculum and Pedagogy > 13021403 Thuruq al-Tadris (Teaching Methods) 13 EDUCATION (Pendidikan) > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified 20 LANGUAGE, COMMUNICATION AND CULTURE (Ilmu Bahasa, Komunikasi dan Budaya) > 2002 Cultural Studies > 200299 Cultural Studies not elsewhere classified 20 LANGUAGE, COMMUNICATION AND CULTURE (Ilmu Bahasa, Komunikasi dan Budaya) > 2003 Language Studies > 200399 Language Studies not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | MUHAMMAD MAULANA ALFIN SARIF |
| Date Deposited: | 02 Jul 2026 06:25 |
| Last Modified: | 02 Jul 2026 06:25 |
| URI: | https://etheses.iainkediri.ac.id:80/id/eprint/23255 |
Actions (login required)
 |
View Item |
