Pengaruh Model Pembelajaran Quantum Teaching Terhadap Hasil Belajar Menulis Teks Berita Dan Respons Siswa Kelas VII Mts Sunan Ampel Plosoklaten

Agustina, Merlinda Putri (2026) Pengaruh Model Pembelajaran Quantum Teaching Terhadap Hasil Belajar Menulis Teks Berita Dan Respons Siswa Kelas VII Mts Sunan Ampel Plosoklaten. Undergraduate (S1) thesis, UIN Syekh Wasil Kediri.

	Text 22207022_prabab.pdf Download (428kB)
	Text 22207022_bab1.pdf Download (274kB)
	Text 22207022_bab2.pdf Download (365kB)
	Text 22207022_bab3.pdf Download (308kB)
	Text 22207022_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (259kB)
	Text 22207022_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (218kB)
	Text 22207022_bab6.pdf Download (192kB)
	Text 22207022_daftarpustaka.pdf Download (191kB)
	Text 22207022_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)
	Text 22207022_Pernyataan_Upload (Merlinda).pdf Download (217kB)

Abstract

Kemampuan menulis dan respons siswa merupakan dua aspek penting yang saling berkaitan dalam proses pembelajaran Bahasa Indonesia. Kemampuan menulis melatih siswa berpikir kritis, menyampaikan ide secara jelas, serta meningkatkan keterampilan berkomunikasi. Sementara itu, respons siswa mencerminkan sejauh mana keterlibatan, minat, dan motivasi siswa terhadap pembelajaran yang berlangsung, yang pada gilirannya turut memengaruhi hasil belajar yang dicapai. Namun, keterampilan menulis di Indonesia tergolong rendah, dan rendahnya respons siswa terhadap pembelajaran menjadi salah satu faktor yang berkontribusi terhadap kondisi tersebut. Dalam Kurikulum Merdeka, keterampilan menulis selalu diterapkan pada setiap mata pelajaran Bahasa Indonesia, termasuk materi teks berita di kelas VII MTs. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh model pembelajaran Quantum Teaching tipe TANDUR terhadap hasil belajar menulis teks berita dan respons siswa kelas VII MTs Sunan Ampel Plosoklaten. Penelitian ini berjenis quasi eksperimental dengan desain Nonequivalent Control Group Design dan pendekatan kuantitatif, yang dilaksanakan di MTs Sunan Ampel Plosoklaten. Populasi mencakup seluruh siswa kelas VII sejumlah 39 orang, dengan sampel sebanyak 22 siswa yang terbagi menjadi kelas eksperimen (12 siswa kelas VII-A) dan kelas kontrol (10 siswa kelas VII-B). Pengumpulan data dilakukan melalui tes menulis teks berita dan angket respons, yang selanjutnya dianalisis menggunakan Independent Sample t-test pada N-Gain Score untuk pengujian hipotesis dan analisis deskriptif persentase untuk data angket. Berdasarkan hasil penelitian, nilai rata-rata pretest kelas eksperimen dan kelas kontrol masing-masing sebesar 46,83 dan 48,20. Pada tahap posttest, kelas eksperimen mengalami peningkatan menjadi 65,25, sementara kelas kontrol justru mengalami penurunan menjadi 45,30. Rata-rata N-Gain Score kelas eksperimen sebesar 0,3492 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol yang memperoleh nilai -0,1039. Hasil uji Independent Sample t-test pada data N-Gain Score menghasilkan nilai signifikansi 0,002 yang lebih kecil dari 0,05, sehingga Hₐ diterima. Di samping itu, analisis angket respons siswa memperoleh persentase sebesar 81% dan tergolong dalam kategori sangat kuat, yang mengindikasikan bahwa siswa merespons positif terhadap penerapan model Quantum Teaching.

Actions (login required)

View Item