طرق وتقنيات تعليم اللغة العربية في محتوى الفيديو القصير على الانستغرام

Risalah, Aisyah Hamiyatur (2026) طرق وتقنيات تعليم اللغة العربية في محتوى الفيديو القصير على الانستغرام. Undergraduate (S1) thesis, UIN Syekh Wasil Kediri.

	Text 22203038_prabab.pdf Download (2MB)
	Text 22203038_bab1.pdf Download (1MB)
	Text 22203038_bab2.pdf Download (1MB)
	Text 22203038_bab3.pdf Download (1MB)
	Text 22203038_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) \| Request a copy
	Text 22203038_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (863kB) \| Request a copy
	Text 22203038_bab6.pdf Download (827kB)
	Text 22203038_daftarpustaka.pdf Download (1MB)
	Text 22203038_Pernyataan_Upload.pdf Download (395kB)

Abstract

تطور التكنولوجيا الرقمية ووسائل التواصل الاجتماعي قدّم أشكالاً مختلفة من تعليم اللغة العربية، أحدها من خلال الريلز على إنستغرام التي تتيح تقديم المحتوى في شكل فيديو قصير. تهدف هذه الدراسة إلى تحليل خصائص طرق وتقنيات تعليم اللغة العربية التي تظهر في محتوى الريلز على إنستغرام وتصنيفها بناءً على المهارات والعناصر اللغوية العربية. يستخدم هذا البحث المدخل الكيفي بنوع تحليل المحتوى وفق نموذج كريبندورف Klaus Krippendorff .بيانات البحث تتكون من 53 فيديو مقاطع الفيديو التعليمية لتعلم اللغة العربية التي تم تحميلها بواسطة ستة حسابات تعليمية على إنستغرام وتم اختيارها باستخدام تقنية العينة الهادفة. تم جمع البيانات من خلال التوثيق وتحليلها باستخدام مراحل تحليل المحتوى وفقًا لطريقة كريبندورف. أظهرت نتائج البحث أن محتوى الريلز يحتوي على خصائص طرق تعليم اللغة العربية، وهي: أ) السمعية الشفوية، ب) المباشرة، ج) الاستنتاجية، د) الاستقرائية، هـ) السمعية البصرية، و) القواعد والترجمة، ز) السؤال والجواب، وح) العرض. الطريقة الأكثر هيمنة هي الطريقة السمعية الشفوية التي تتميز بتكرار المفردات والتعبيرات والنطق. تقنيات التعلم التي تم اكتشافها تشمل أ) التكرار، ب) الترجمة، ج) السؤال والجواب، د) العرض، هـ) استخدام الوسائط السمعية والبصرية، و) الحوار، وكذلك ز) تقديم أمثلة على استخدام اللغة. استنادًا إلى مكونات تعليم اللغة العربية، تم تصنيف الأساليب والتقنيات التي تم العثور عليها إلى مهارة الاستماع، مهارة الكلام، عناصر المفردات، عناصر القواعد، وعناصر الأصوات. أما مهارة القراءة ومهارة الكتابة فلم يتم العثور عليهما في عينة البحث. تُظهر هذه النتائج أن خصائص أساليب وتقنيات التعلم في محتوى الريلز تتماشى مع خصائص التعلم المصغر التي تركز على تقديم المواد بشكل مختصر، بصري، عملي، وسهل الوصول.

Item Type:	Thesis (Skripsi, Tesis, Disertasi) (Undergraduate (S1))
Subjects:	13 EDUCATION (Pendidikan) > 1302 Curriculum and Pedagogy > 130214 Teaching Arabic as a Foreign Language (Ta'lim al-'Arabiyah Lighairi al-Nathiqin Biha) Curriculum and Pedagogy > 13021403 Thuruq al-Tadris (Teaching Methods)
Divisions:	Fakultas Tarbiyah > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User:	AISYAH HAMIYATUR RISALAH
Date Deposited:	30 Jun 2026 08:26
Last Modified:	30 Jun 2026 08:26
URI:	https://etheses.iainkediri.ac.id:80/id/eprint/23032

Actions (login required)

View Item