EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA

Supriani, Erlin Ika (2026) EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA. Undergraduate (S1) thesis, UIN Syekh Wasil Kediri.

	Text 22204003_prabab.pdf Download (3MB)
	Text 22204003_bab1.pdf Download (382kB)
	Text 22204003_bab2.pdf Download (567kB)
	Text 22204003_bab3.pdf Download (875kB)
	Text 22204003_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (737kB)
	Text 22204003_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (316kB)
	Text 22204003_bab6.pdf Download (271kB)
	Text 22204003_daftarpustaka.pdf Download (425kB)
	Text 22204003_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (10MB)
	Text 22204003_suratpernyataan.pdf Restricted to Repository staff only Download (486kB)

Abstract

Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematika dan kemampuan berpikir kritis siswa. penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desaian quasi experimental. Populasi penelitian meliputi seluruh siswa kelas VIII MTsN 9 Kediri, dengan sampel terdiri dari kelas VIII-C sebagai kelas ekperimen yang menggunakan model pembelajaran Make a Match dan kelas VIIIB sebagai kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Instrumen penelitian meliputi lembar soal tes kemampuan pemecahan masalah dan berpikir kritis berupa pretest dan posttest. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, kemudian dianalisis secara statistik deskriptif dan inferensial meliputi uji normalitas data N-gain, uji homogenitas data Ngain, uji independent sample t-test dari data N-gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match belum menunjukkan perbedaan peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematika yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol, dengan hasil uji independent sample t-test memperoleh nilai signifikansi sebesar 0,138 > 0,05 serta nilai effect size Cohen’s d sebesar 0,49 yang termasuk kategori kecil, sehingga dapat disimpulkan bahwa pengaruhnya terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika berada pada tingkat efektivitas kecil. (2) penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match menunjukkan adanya perbedaan peningkatan kemampuan berpikir kritis yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol, dengan nilai signifikansi 0,021 < 0,05 serta nilai effect size Cohen’s d sebesar 0,78 yang termasuk kategori sedang, sehingga model tersebut memberikan pengaruh dengan tingkat efektivitas sedang terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match kurang efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika, namun cukup efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi bangun ruang kelas VIII. Penelitian ini memberikan kontribusi empiris bahwa model Make a Match dapat dijadikan alternatif pembelajaran untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa, serta menjadi bahan pertimbangan bagi guru dan peneliti dalam mengombinasikannya dengan pendekatan lain yang lebih berorientasi pada pemecahan masalah matematika.

Actions (login required)

View Item