Identitas naratif tokoh utama trilogi aku tak membenci hujan dan kontekstualisasi deep learning pembelajaran sastra di SMP.

Mufidah, Jazimatul (2026) Identitas naratif tokoh utama trilogi aku tak membenci hujan dan kontekstualisasi deep learning pembelajaran sastra di SMP. Undergraduate (S1) thesis, UIN Syekh Wasil Kediri.

	Text 22207051_prabab.pdf Download (853kB)
	Text 22207051_bab1.pdf Download (949kB)
	Text 22207051_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (766kB)
	Text 22207051_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text 22207051_bab4.pdf Download (426kB)
	Text 22207051_daftarpustaka.pdf Download (562kB)
	Text 22207051_lampiran.pdf Download (2MB)
	Text CamScanner 18-06-2026 09.42.pdf Restricted to Repository staff only Download (607kB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh potensi naratif trilogi novel karya Sri Puji Hartini dalam mengangkat isu psikologis pembaca remaja. Penelitian bertujuan membedah konstruksi identitas tokoh Karang Samudra dalam novel Aku Tak Membenci Hujan, Rintik Terakhir, dan Selepas Hujan Kemarin menggunakan teori identitas naratif McAdams, serta mengontekstualisasikannya ke dalam pembelajaran Bahasa Indonesia berbasis deep learning untuk kelas VIII SMP/MTs. Fokus utamanya adalah mengidentifikasi pemaknaan trauma tokoh melalui elemen agensi, komuni, episode puncak, serta sekuens kontaminasi dan penebusan. Metode penelitian yang digunakan adalah kajian pustaka dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Data primer bersumber dari teks trilogi novel tersebut, sedangkan data sekunder meliputi Modul Ajar Kurikulum Deep Learning Bahasa Indonesia kelas VIII MTsN 1 Batanghari dan buku paket Bahasa Indonesia kelas VIII. Hasil penelitian menunjukkan identitas tokoh Karang mengalami fragmentasi naratif menjadi beberapa alter ego (Agha, Banu, Arutala, dan Inaya) sebagai mekanisme pertahanan atas sekuens kontaminasi akibat penolakan ibu. Namun, narasi bergerak menuju koherensi melalui sekuens penebusan saat tokoh mengambil peran sebagai ayah. Kontekstualisasi novel ke dalam modul ajar deep learning (mindful, meaningful, joyful) dilakukan melalui penguatan materi karakteristik tokoh dan perancangan latihan analisis mendalam. Kesimpulannya, pemanfaatan fiksi modern dengan analisis psikologis dapat meningkatkan kualitas pembelajaran sastra yang relevan bagi perkembangan identitas remaja.

Actions (login required)

View Item