Implementasi "komunitas belajar" dalam meningkatkan mutu pembelajaran di SMAN 4 Kediri

udhiyana, novi (2025) Implementasi "komunitas belajar" dalam meningkatkan mutu pembelajaran di SMAN 4 Kediri. Masters (S2) thesis, UIN Syekh Wasil Kediri.

	Text 23504029_prabab.pdf Download (1MB)
	Text 23504029_bab1.pdf Download (395kB)
	Text 23504029_bab2.pdf Download (413kB)
	Text 23504029_bab3.pdf Download (264kB)
	Text 23504029_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text 23504029_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (544kB)
	Text 23504029_bab6.pdf Download (251kB)
	Text 23504029_daftarpustaka.pdf Download (340kB)
	Text surat persetujuan upload Teses.pdf Restricted to Repository staff only Download (470kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi komunitas belajar di SMAN 4 Kediri dalam upaya meningkatkan mutu pembelajaran. Fokus penelitian ini mencakup: (1) konteks pembentukan komunitas belajar di SMAN 4 Kediri, (2) dukungan sumber daya penunjang komunitas belajar di SMAN 4 Kediri, (3) pelaksanaan komunitas belajar di SMAN 4 Kediri, (4) hasil dan keberlanjutan komunitas belajar di SMAN 4 Kediri. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang kurikulum, guru, operator sekolah, dan siswa. Analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembentukan komunitas belajar di SMAN 4 Kediri dilatarbelakangi oleh kebutuhan profesional guru, pengintegerasian program guru penggerak, pemenuhan pengelolaan kinerja di Platform Merdeka Mengajar (PMM), faktor penentu kebijakan SMAN 4 Kediri, dan pencapaian terhadap visi misi SMAN 4 Kediri. Dukungan sumber daya penunjang komunitas belajar di SMAN 4 Kediri diantaranya kebijakan yang berlaku di SMAN 4 Kediri, fasilitas komunitas belajar, sumber daya manusia, dan jejaring eksternal. Pelaksanaan komunitas belajar berjalan secara terstruktur melalui kegiatan perencanaan, berbagi praktik baik, kolaboratif, reflektif, dan berbasis data Rapor Pendidikan. Kegiatan komunitas belajar berdampak signifikan terhadap tumbuhnya budaya kolaboratif, peningkatan kompetensi guru dalam hal pedagogik, profesional untuk menciptakan strategi pembelajaran yang kreatif dan variatif. Selain itu, siswa lebih aktif dalam pembelajaran dan terciptanya pembelajaran mendalam serta terjadi peningkatan capaian mutu pembelajaran di Rapor Pendidikan, khususnya pada indikator literasi, numerasi, dan manajemen kelas. Keberlanjutan komunitas belajar terjamin karena telah menjadi budaya kolaboratif dan terintegrasi dalam manajemen mutu sekolah.

Actions (login required)

View Item