Analisis kemampuan numerasi siswa dalam menyelesaikan soal Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) materi peluang ditinjau dari tingkat kepercayaan diri siswa

Yustianingsih, Atis Nur Cahyati (2026) Analisis kemampuan numerasi siswa dalam menyelesaikan soal Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) materi peluang ditinjau dari tingkat kepercayaan diri siswa. Undergraduate (S1) thesis, UIN Syekh Wasil Kediri.

	Text 932303519_prabab.pdf Download (884kB)
	Text 932303519_PernyataanUpload.pdf Restricted to Repository staff only Download (439kB)
	Text 932303519_bab1.pdf Download (355kB)
	Text 932303519_bab2.pdf Download (542kB)
	Text 932303519_bab3.pdf Download (442kB)
	Text 932303519_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (701kB)
	Text 932303519_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (249kB)
	Text 932303519_bab6.pdf Download (215kB)
	Text 932303519_daftar_pustaka.pdf Download (223kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan numerasi siswa dalam menyelesaikan soal Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) materi peluang dengan meninjau tingkat kepercayaan diri siswa. Penelitian ini berfokus pada bagaimana kepercayaan diri siswa memengaruhi kemampuan mereka dalam menggunakan angka dan simbol matematika, menganalisis informasi, serta menafsirkan hasil analisis dalam konteks pengambilan keputusan.Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus untuk memperoleh gambaran mendalam mengenai kemampuan numerasi siswa dalam menyelesaikan soal AKM tipe pilihan ganda kompleks pada materi peluang. Penelitian dilakukan di SMPN 6 Kediri pada bulan Juli hingga akhir tahun 2023, dengan peneliti sebagai instrumen utama. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket kepercayaan diri, tes AKM, wawancara, serta dokumentasi, yang dianalisis menggunakan teknik triangulasi. Subjek penelitian terdiri atas tiga siswa kelas VIII yang mewakili kategori kemampuan numerasi tinggi, sedang, dan rendah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan numerasi siswa bervariasi dan dipengaruhi oleh tingkat kepercayaan diri. Siswa dengan kemampuan numerasi tinggi menunjukkan kepercayaan diri yang baik, mampu memahami konteks soal, memilih strategi yang tepat, serta yakin terhadap hasil yang diperoleh. Siswa dengan kemampuan numerasi sedang memiliki pemahaman konsep yang cukup, namun kepercayaan diri yang belum optimal memengaruhi kelengkapan jawaban. Sementara itu, siswa dengan kemampuan numerasi rendah mengalami kesulitan dalam analisis dan penarikan kesimpulan, yang diperkuat oleh rendahnya kepercayaan diri. Temuan ini menunjukkan bahwa kepercayaan diri berperan penting dalam mendukung kemampuan numerasi siswa dalam menyelesaikan soal AKM

Actions (login required)

View Item