تعليم مهارة الكلام بالمدخل الإتصالي في الدورة التدريبية دراسة وصفية في دورة اللغة العربية أوشيان (OCEAN) باری کدیری

Al-Am, Maftah Rozani (2016) تعليم مهارة الكلام بالمدخل الإتصالي في الدورة التدريبية دراسة وصفية في دورة اللغة العربية أوشيان (OCEAN) باری کدیری. Undergraduate (S1) thesis, STAIN Kediri.

	Text 932504712_prabab.pdf Download (2MB)
	Text 932504712_bab01.pdf Download (944kB)
	Text 932504712_bab02.pdf Download (2MB)
	Text 932504712_bab03.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB)
	Text 932504712_bab04.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text 932504712_bab05.pdf Download (546kB)
	Text 932504712_daftarpustaka.pdf Download (183kB)
	Text 932504712_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

مفتح رزاني الأم المشرف أحمد صالح الدين الماجستير والمشرف الدكتور الحاج أنيس حميدي الماجستير : تعليم مهارة الكلام بالمدخل الإتصالي في الدورة التدريبية دراسة وصفية في دورة اللغة العربية أو شيان (OCEAN) باری کدیری ٢٠١٦. الكلمة الأساسية: مهارة الكلام و المدخل الإتصالى و أوشيان (OCEAN) باري ولذالك . إن الكلام مكون من المكونات الأساسية في تعليم اللغة للكبار والصغار. وهو مقياس النجاح الطلاب في تعليم اللغة هو من أهم العناصر الموجودة في مهارات اللغوية، هذا الحال يساعد المدخل الاتصالى الطلاب ليتسلّط مهارة الكلام. إن تعليم اللغة العربية الناجح، إذا كان الطلاب يقدرون على نطق العربية بصحيحة. بهذا تبحث الباحثة تعليم مهارة الكلام في أو شيان. يركز هذا البحث في : (۱) ما المادة الدراسية في تعليم مهارة الكلام في دورة اللغة العربية أوشيان (OCEAN) في فصل أيدينا الأولى. (۲) ما الأساليب المستخدمة في تعليم مهارة الكلام بالمدخل الإتصالي في دورة اللغة العربية أو شيان (۳) كيف التقويم المستخدم في تعليم مهارة الكلام دورة اللغة العربية أوشيان (٤) ما المشكلة في تعليم مهارة الكلام في دورة اللغة العربية أوشيان. المنهج المستخدم لهذا البحث هو الوصفي الكيفي. وهذا البحث من نوع البحث الميدان حيث تأخذ الباحثة المعلومات والبيانات في دورة اللغة العربية أوشيان (OCEAN) في فصل أيدينا الأولى حول تعليم مهارة الكلام مع طريقة جمع البيانات : الملاحظة و المقابلة و الوثائق. ونتائج البحث هي: (1) إن مادة التعليم في فصل أيدينا الأولى أوشيان أوجب المدرس طلابه لحفظ المفردات من الكتاب "الأسماء اليومية" والكتاب " الأفعال اليومية" مع الكلمات التي لم تعرف معانيها ، عدد المفردات التي تحفظ تتوصل إلى ۱۰۰ مفردة في كل حصة. (٢) إن أساليب تعليم مهارة الكلام في فصل أيدينا الأولى أوشيان هو المدخل الاتصالي و هو يشتمل على طريقة المحادثة والأسئلة والأجوبة وطريقة الحفظ وطريقة القواعد و طريقة القراءة و طريقة الإنشاء. (٣) إن التقويم في فصل أيدينا الأولى ثلاثة أدوار و هي التقويم اليومي و التقويم الأسبوعي و التقويم النهائي (٤) إن المشكلة في الطلاب لا يمتلكوا ثقة النفس في كلامهم لأنهم يخاف الطلاب الأخطاء، خوف عن السليط، ذعر عن الخجل، يخاف الطلاب الحياء.

Item Type:	Thesis (Skripsi, Tesis, Disertasi) (Undergraduate (S1))
Subjects:	13 EDUCATION (Pendidikan) > 1302 Curriculum and Pedagogy > 130214 Teaching Arabic as a Foreign Language (Ta'lim al-'Arabiyah Lighairi al-Nathiqin Biha) Curriculum and Pedagogy > 13021403 Thuruq al-Tadris (Teaching Methods) 13 EDUCATION (Pendidikan) > 1302 Curriculum and Pedagogy > 130214 Teaching Arabic as a Foreign Language (Ta'lim al-'Arabiyah Lighairi al-Nathiqin Biha) Curriculum and Pedagogy > 13021404 I'dad al-Mawad (Instructional Design) 13 EDUCATION (Pendidikan) > 1302 Curriculum and Pedagogy > 130214 Teaching Arabic as a Foreign Language (Ta'lim al-'Arabiyah Lighairi al-Nathiqin Biha) Curriculum and Pedagogy > 13021406 Maharat al-Kalam (Speaking Skill)
Divisions:	Fakultas Tarbiyah > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User:	Magang PKl
Date Deposited:	02 Feb 2026 06:29
Last Modified:	02 Feb 2026 06:29
URI:	https://etheses.iainkediri.ac.id:80/id/eprint/20758

Actions (login required)

View Item