Angela, Selvia (2026) دراسة مقارنة عن قدرة حفظ القرآن الكريم بحسب مستوى فهم القواعد لدى طلاب تعليم اللغة العربية وغيرهم في معهد قرآنا عربيا الإسلامي كديري. Masters (S2) thesis, UIN Syekh Wasil Kediri.
![[img]](https://etheses.iainkediri.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
23503020_prabab.pdf Download (743kB) |
|
Text
23503020_bab1.pdf Download (546kB) |
|
Text
23503020_bab2.pdf Download (558kB) |
|
Text
23503020_bab3.pdf Download (633kB) |
|
Text
23503020_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (524kB) |
|
Text
23503020_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (492kB) |
|
Text
23503020_bab6.pdf Download (250kB) |
|
Text
23503020_daftarpustaka.pdf Download (338kB) |
|
Text
23503020_lampiran.pdf Download (2MB) |
|
Text
23503020_suratpernyataan.pdf Restricted to Repository staff only Download (241kB) |
Abstract
سيلفيا أنجيلى. المشرفان: 1) الدكتورة الحاجة نور الحنان الماجستير، 2) الدكتور الحاج أحمد رفاعي الماجستير. دراسة مقارنة عن قدرة حفظ القرآن الكريم بحسب مستوى فهم القواعد لدى طلاب تعليم اللغة العربية وغيرهم في معهد قرآنا عربيا كديري. رسالة الماجستير، قسم تعليم اللغة العربية الدراسات العليا جامعة شيخ وسيل كديري الإسلامية الحكومية، 2025م الكلمات المفتاحية: قدرة حفظ القرآن، فهم القواعد. هدف هذا البحث إلى معرفة الفروق في قدرة حفظ القرآن الكريم ومستوى فهم القواعد بين طلاب تعليم اللغة العربية وغيرهم في معهد قرآنًا عربيًا. تنطلق هذه الدراسة من افتراض أن إتقان القواعد قد يسهم في تحسين جودة الحفظ، مما يستدعي فحص الاختلافات المحتملة بين المجموعتين ذواتي الخلفية الأكاديمية المختلفة. يهدف هذا البحث إلى: (1) وصف قدرة حفظ القرآن الكريم لدى المجموعتين، (2) وصف مستوى فهم القواعد لدى المجموعتين، (3) تحليل الفروق في قدرة الحفظ في ضوء مستوى فهم القواعد. استخدمت الباحثة المنهج الكمي المقارن. وتم جمع البيانات من خلال اختبار الحفظ واختبار القواعد. وقد تمت معالجة البيانات باستخدام الإحصاء الوصفي، واختبار التوزيع الطبيعي، واختبار التجانس، واختبار مان–ويتني بصفته الاختبار الأنسب نظراً لعدم توافر التوزيع الطبيعي في البيانات. أظهرت النتائج أن قدرة حفظ القرآن لدى المجموعتين تقع ضمن الفئة "الجيدة إلى الجيدة جداً". ورغم أنّ متوسط درجات طلاب تعليم اللغة العربية أعلى قليلاً من طلاب غير تعليم اللغة العربية، إلا أن اختبار مان–ويتني بيّن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (0.065 = p). في جانب فهم القواعد، ظهر تفوق واضح لطلاب تعليم اللغة العربية، وأظهر الاختبار وجود فرق دال إحصائيا(0.006 = p). وبذلك يتبين أن تفوق طلاب تعليم اللغة العربية في القواعد لا ينعكس بالضرورة على تفوقهم في قدرة حفظ القرآن بصورة معنوية.
| Item Type: | Thesis (Skripsi, Tesis, Disertasi) (Masters (S2)) |
|---|---|
| Subjects: | 13 EDUCATION (Pendidikan) > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Program Pascasarjana > Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Selvia Angela |
| Date Deposited: | 22 Jan 2026 03:26 |
| Last Modified: | 22 Jan 2026 03:26 |
| URI: | https://etheses.iainkediri.ac.id:80/id/eprint/20384 |
Actions (login required)
 |
View Item |
