Pengaruh Kecemasan Matematika Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Open-Ended Siswa Kelas VII MTsN 8 Kediri

Azizah, Fatma Nur (2026) Pengaruh Kecemasan Matematika Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Open-Ended Siswa Kelas VII MTsN 8 Kediri. Undergraduate (S1) thesis, UIN Syekh Wasil Kediri.

	Text 21204087_prabab.pdf Download (846kB)
	Text 21204087_bab1.pdf Download (137kB)
	Text 21204087_bab2.pdf Download (112kB)
	Text 21204087_bab3.pdf Download (181kB)
	Text 21204087_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (387kB)
	Text 21204087_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (56kB)
	Text 21204087_bab6.pdf Download (57kB)
	Text 21204087_Pernyataan fatma.pdf Download (153kB)
	Text 21204087_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)
	Text 21204087_daftarpustaka.pdf Download (296kB)

Abstract

Kemampuan pemecahan masalah matematis, khususnya dalam bentuk open-ended, sangatlah penting bagi siswa. Namun, kenyataannya banyak siswa masih memiliki kemampuan tersebut yang rendah. Rendahnya kemampuan ini dipengaruhi oleh beberapa faktor, salah satunya adalah tingkat kecemasan matematika (mathematics anxiety) siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh tingkat kecemasan matematika terhadap kemampuan pemecahan masalah open-ended siswa kelas VIII MTsN 8 Kediri.Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan pendekatan survei. Lokasi penelitian dilaksanakan di MTsN 8 Kediri dengan subjek penelitian siswa kelas VIII sebanyak 175 siswa yang dipilih menggunakan teknik simple random sampling. Teknik pengumpulan data meliputi pemberian angket kecemasan matematika (30 butir) dan tes kemampuan pemecahan masalah open-ended (5 soal uraian). Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji linieritas, uji normalitas, uji heteroskedasitas,regresi linier sederhan, uji t , dan koefisien determinasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Tingkat kecemasan matematika dan kemampuan pemecahan masalah open-ended siswa secara umum berada pada kategori sedang. (2) Terdapat pengaruh negatif yang signifikan antara kecemasan matematika terhadap kemampuan pemecahan masalah open-ended, dengan persamaan regresi Y = 32,202 – 0,262X dan koefisien korelasi sebesar 0,550. (3) Kecemasan matematika berkontribusi sebesar 30,2% terhadap variasi kemampuan pemecahan masalah open-ended, sementara 69,8% dipengaruhi oleh faktor lain seperti efikasi diri, minat belajar, dan motivasi. Berdasarkan temuan tersebut, disimpulkan bahwa kecemasan matematika berperan penting dalam menurunkan kemampuan siswa dalam menyelesaikan masalah open-ended. Oleh karena itu, guru disarankan untuk merancang pembelajaran yang lebih memperhatikan aspek psikologis siswa, menciptakan lingkungan belajar yang mendukung, serta memberikan umpan balik positif untuk mengurangi kecemasan dan meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis.

Actions (login required)

View Item