Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Kontekstual Materi PLSV Kelas VII Ditinjau Dari Kecerdasan Emosional Di Mts Negeri 6 Kediri

Fauziah, Alfin (2025) Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Kontekstual Materi PLSV Kelas VII Ditinjau Dari Kecerdasan Emosional Di Mts Negeri 6 Kediri. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Kediri.

	Text 932302118_PRABAB.pdf Download (961kB)
	Text 932302118_BAB1.pdf Download (320kB)
	Text 932302118_BAB2.pdf Download (376kB)
	Text 932302118_BAB3.pdf Download (413kB)
	Text 932302118_BAB4.pdf Restricted to Registered users only Download (4MB)
	Text 932302118_BAB5.pdf Restricted to Registered users only Download (200kB)
	Text 932302118_BAB6.pdf Download (211kB)
	Text 932302118_DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (229kB)
	Text 932302118_LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (6MB)
	Text 932302118_LembarPernyataanPersetujuan Publikasi (1).pdf Download (11MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan komunikasi matematis siswa dalam menyelesaikan masalah kontekstual pada materi PLSV ditinjau dari kecerdasan emosional. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian analisis deskriptif dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Teknik untuk memperoleh data adalah dengan tes kecerdasan emosioanal, kemampuan komunikasi matematis, dan wawancara yang telah divalidasi oleh ahli. Soal tes kecerdasan emosional diberikan kepada seluruh siswa di MTsN 6 Kediri kelas VII B terdiri dari 37 siswa, namun siswa yang hadir sebanyak 35 siswa. Setelah diberikan tes kecerdasan emosional untuk mengukur masing-masing tingkat kecerdasan emosional siswa. Dengan menggunakan teknik purposive sampling terpilih 6 siswa sebagai partisipan yang terdiri dari 2 siswa dengan kategori tingkat kecerdasan emosional tinggi, 2 siswa dengan tingkat kecerdasan emosional sedang, dan 2 siswa dengan tingkat kecerdasan emosional rendah. Selanjutnya dilakukan tes kemampuan komunikasi matematis terhadap ke enam subjek yang kemudian jawaban partisipan akan dianalisis dan dilakukan wawancara. Selanjutnya pada hasil penelitian akan menunjukkan bagaimana kemampuan komunikasi matematis siswa berdasarkan setiap kategori tingkat kecerdasan emosional siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan komunikasi matematis siswa dalam menyelesaikan masalah kontekstual dengan kategori tingkat kecerdasan emosional tinggi secara umum mampu berkomunikasi matematis dalam menyelesaikan soal berdasarkan indikator yang terpenuhi, siswa dengan kategori tingkat kecerdasan emosional rendah secara umum menunjukkan cukup mampu berkomunikasi matematis dalam menyelesaikan soal, sedangkan kemampuan komunikasi matematis siswa dalam menyelesaikan masalah kontekstual dengan kategori tingkat kecerdasan emosional rendah secara umum kurang mampu berkomunikasi matematis dalam menyelesaikan soal berdasarkan beberapa indikator yang tidak terpenuhis. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi sumber belajar baru, membantu melatih dan mengembangkan kemampuan komunikasi matematis siswa dalam menyelesaikan masalah konekstual ditinjau kecerdasan emosional.

Actions (login required)

View Item