Pengembangan Bahan Ajar Qawaid FlipBook Berbasis Teori Konstruktivisme Sosial Vygotski untuk Meningkatkan Pemahaman Qawaid di Kelas 7A MTS Da'watul Khoir

Khotimah, Lutviana Khusnul (2025) Pengembangan Bahan Ajar Qawaid FlipBook Berbasis Teori Konstruktivisme Sosial Vygotski untuk Meningkatkan Pemahaman Qawaid di Kelas 7A MTS Da'watul Khoir. Undergraduate (S1) thesis, INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI KEDIRI.

	Text 21203080_prabab.pdf Download (1MB)
	Text 21203080_bab1.pdf Download (824kB)
	Text 21203080_bab2.pdf Download (1MB)
	Text 21203080_bab3.pdf Download (910kB)
	Text 21203080_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text 21203080_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (596kB)
	Text 21203080_bab6.pdf Download (534kB)
	Text 21203080_daftarpustaka.pdf Download (693kB)
	Text 21203080_lampiran.pdf Download (3MB)
	Text 21203080_lembarpernyataanpersetujuanpublikasi.pdf Restricted to Repository staff only Download (192kB)

Abstract

Lutviana Khusnul Khotimah. Dosen Pembimbing Bagus Andrian Permata, M.Pd dan Sholeh Afiyyudin M.Pd. Pengembangan Bahan Ajar Qawaid FlipBook Berbasis Teori Konstruktivisme Sosial Vygotski untuk Meningkatkan Pemahaman Qawaid di Kelas 7A MTS Da'watul Khoir. Skripsi, Program Studi Pendidikan Bahasa Arab, Fakultas Tarbiyah, IAIN Kediri. 2025. Kata Kunci:Bahan Ajar, Flipbook, Qowaid, Teori Konstruktivisme Sosial, Lev Vygotsky Penelitian ini mengembangkan bahan ajar Qowaid berbasis Flipbook untuk pembelajaran Bahasa Arab kelas 7 di MTs Da'watul Khoir Kertosono. Penelitian dilatarbelakangi oleh keterbatasan media pembelajaran interaktif dalam pengajaran materi Qowaid (tata bahasa Arab) yang cenderung abstrak. Tujuan utama penelitian adalah: (1) menghasilkan media pembelajaran digital yang inovatif, (2) mengukur efektivitasnya dalam meningkatkan hasil belajar, dan (3) mengevaluasi kelayakannya sebagai sumber belajar. Metode penelitian menggunakan pendekatan (R&D) dengan model ADDIE yang mencakup lima tahapan: Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara, observasi, tes (pre-test dan post-test), serta angket respon siswa. Analisis data dilakukan dengan uji N-Gain untuk mengukur peningkatan hasil belajar dan teknik validasi ahli untuk menilai kelayakan produk. Pengembangan produk mengintegrasikan prinsip Konstruktivisme Sosial Vygotsky melalui fitur kolaboratif dan scaffolding pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan: (1) peningkatan signifikan hasil belajar dengan nilai N-Gain 0.83 (kelompok kecil) dan 0.84 (kelompok besar) dalam kategori tinggi, (2) kelayakan produk berdasarkan validasi ahli materi (80-95%) dan ahli media (72-90%), serta (3) respon positif siswa terhadap fitur interaktif (80-85% setuju). Simpulan penelitian mengkonfirmasi bahwa pengembangan bahan ajar ini efektif meningkatkan pemahaman Qowaid dan layak diimplementasikan sebagai media pembelajaran digital yang inovatif. Produk ini berhasil menerapkan pembelajaran kolaboratif sesuai prinsip konstruktivisme sosial.

Actions (login required)

View Item