PENGEMBANGAN MEDIA LASMANA (LATAR SCRAMBLE HANACARAKA) UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR AKSARA JAWA SISWA KELAS III DI MI DARUL MUTA’ALLIMIN CEPOKO

Amalia, Nabila Tasya (2025) PENGEMBANGAN MEDIA LASMANA (LATAR SCRAMBLE HANACARAKA) UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR AKSARA JAWA SISWA KELAS III DI MI DARUL MUTA’ALLIMIN CEPOKO. Undergraduate (S1) thesis, INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI KEDIRI.

	Text 21206113_prabab.pdf Download (996kB)
	Text 21206113_bab1.pdf Download (522kB)
	Text 21206113_bab2.pdf Download (456kB)
	Text 21206113_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (478kB)
	Text 21206113_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB)
	Text 21206113_bab5.pdf Download (379kB)
	Text 21206113_daftarpustaka.pdf Download (158kB)
	Text 21206113_lampiran.pdf Download (4MB)
	Text 21206113_lembarpernyataanpersetujuanpublikasi.pdf Restricted to Repository staff only Download (188kB)

Abstract

Nabila Tasya Amalia, Dosen Pembimbing Ibu Dewi Agus Triani, M.Pd.I dan Ibu Ayu Ridlo Saraswati, M.Pd Pengembangan Media LASMANA (latar scramble hanacaraka) Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas III di MI Darul Muta’allimin Cepoko. Skripsi, Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah, IAIN Kediri, 2025. Kata Kunci: Media Pembelajaran, Scramble, Minat Belajar, Aksara Jawa Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan pada siswa kelas III di MI Darul Muta’allimin Cepoko yang capaian belajarnya kurang maksimal dikarenakan rendahnya minat belajar pada materi aksara Jawa. Maka, tujuan penelitian dan pengembangan ini adalah 1) Untuk mengetahui prosedur pengembangan media LASMANA dalam meningkatkan minat belajar siswa, 2) Untuk mengetahui kelayakan media LASMANA dalam meningkatkan minat belajar siswa, 3) Untuk mengetahui keefektifan media LASMANA dalam meningkatkan minat belajar siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan Borg and Gall yang telah disederhanakan menjadi 9 tahapan diantaranya yaitu 1) Research and Information Collecting, 2) Planning, 3) Develop Preliminary of Product, 4) Preliminary Field Testing, 5) Main Product Revision, 6) Main Field Test, 7) Operational Product Revision, 8) Operational Field Testing, 9) Final Product Revision and Dissemination. Teknik pengumpulan data penulis ada 4 yaitu wawancara, obervasi, angket dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah siswa kelas III-B berjumlah 17 siswa. Hasil pengembangan menunjukkan bahwa 1) Media Scramble dikembangkan melalui tahap pengumpulan data, desain hingga produk layak digunakan. 2) Kelayakan produk dapat dilihat dari hasil skor validasi ahli media 92%, ahli materi sebesar 97% sehingga termasuk dalam kategori “Sangat Layak”. 3) Keefektifan media scramble dapat dilihat berdasarkan hasi uji N-Gain memperoleh hasil nilai rata-rata sebesar 0,59%. Sehingga dapat dinyatakan bahwa penggunaan media scramble hanacaraka materi aksara Jawa “Cukup Efektif”.

Actions (login required)

View Item