Korelasi antara social support dengan academic burnout pada siswa kelas XII SMA Queen Al Falah

Nurfia, Sinta (2024) Korelasi antara social support dengan academic burnout pada siswa kelas XII SMA Queen Al Falah. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Kediri.

	Text 20104075_prabab.pdf Download (1MB)
	Text 20104075_bab1.pdf Download (767kB)
	Text 20104075_bab2.pdf Download (731kB)
	Text 20104075_bab3.pdf Download (775kB)
	Text 20104075_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text 20104075_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (618kB) | Request a copy
	Text 20104075_bab6.pdf Download (206kB)
	Text 20104075_daftarpustaka.pdf Download (471kB)
	Text sinta_SP.pdf Download (559kB)

Abstract

Academic burnout merupakan sindrom psikologis berupa kelelahan emosional, depersonalisasi, dan berkurangnya pencapaian pribadi yang terjadi pada individu yang bekerja dengan orang lain dalam kapasitas tertentu. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mengetahui tingkat social support pada siswa kelas XII SMA Queen Al-Falah Ploso, (2) Mengetahui tingkat academic burnout pada siswa kelas XII SMA Queen Al-Falah Ploso, (3) Mengetahui korelasi antara social support dan academic burnout pada siswa kelas XII SMA Queen Al-Falah Ploso. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis korelasional. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 325 siswa, dengan sampel sebanyak 181 siswa yang dipilih menggunakan teknik simple random sampling. Teknik pengambilan data dilakukan melalui kuesioner yang menggunakan instrumen skala social support dan academic burnout yang disusun oleh peneliti. Penelitian dilakukan pada siswa kelas XII SMA Queen Al-Falah Ploso. Teknik analisis menggunakan uji korelasi product mement dengan menggunakan SPSS 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Tingkat social support pada siswa kelas XII SMA Queen Al-Falah berada pada kategori ”tinggi”, dengan frekuensi sebanyak 71 siswa dengan persentase 39%, (2) Tingkat academic burnout pada siswa kelas XII SMA Queen Al-Falah berada pada kategori ”sedang”, dengan frekuensi sebanyak 97 siswa dengan persentase 54%, (3) Berdasarkan hasil uji hipotesis menunjukkan adanya pengaruh signifikan antara social support dengan academic burnout, dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05. Maka Ha diterima Ho ditolak. Selain itu, didapatkan nilai korelasi pearson sebesar 0,650 yang menunjukkan bahwa terdapat nilai positif yang artinya bahwa semakin tinggi social support maka semakin tinggi academic burnout.

Actions (login required)

View Item