Almustakim, Zezen (2023) إستراتيجية تعلم (Learning Strategy) اللغة العربية في مهارة الكلام لدى طلاب الدورة العربية باري كديري. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Kediri.
![[img]](https://etheses.iainkediri.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
932505219_bab1.pdf Download (290kB) |
|
Text
932505219_bab2.pdf Download (586kB) |
|
Text
932505219_bab3.pdf Download (312kB) |
|
Text
932505219_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (992kB) |
|
Text
932505219_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (246kB) |
|
Text
932505219_bab6.pdf Download (116kB) |
|
Text
932505219_daftarpustaka.pdf Download (227kB) |
|
Text
932505219_prabab.pdf Download (1MB) |
Abstract
زيزين المستقيم. 2023. إستراتيجية تعلم (Learning Strategy) للغة العربية في مهارة الكلام لدى طلاب الدورة العربية باري كديري. البحث العلمي. قسم تعليم اللغة العربية. كلية التربية. جامعة كديري الإسلامية الحكومية. المشرف الأول (1) محمد صالح عفي الدين الماجستير. والمشرف الثانىي (2) الدكتور محمد أنانج فردوس الماجستير. الكلمة المفتاحية : إستراتيجية تعلم اللغة, مخارة الكلام, الدورة العربية باري تفهم استراتيجيات تعلم اللغة على أنها خصائص المتعلمين التي تؤثر على نجاحهم في تطوير الكفاءة اللغوية. يركز هذا البحث على مهارات التحدث. كانت مواضيع هذه الدراسة خمسين متعلما للغة العربية في معهد باري لدورات اللغة العربية. تهدف هذه الدراسة إلى (1) كشف عن إستراتيجية تعلم (Learning Strategy) للغة العربية في مهارة الكلام لدى طلاب الدورة العربية باري كديري. للإجابة على الأهدف البحثة، استخدم الباحثون طرقا وصفية نوعية. يتم جمع البيانات من خلال مرحلتين : (1) استخدام استبيان Oxford النموذجي (1990) كأداة بيانات رئيسية للحصول على معلومات حول الاستراتيجيات التي يستخدمها المتعلمون في تعلم اللغة العربية. (2) مخبرو المعلم كمعلومات إضافية حول العوامل التي تؤثر على اختيار استراتيجيات تعلم اللغة. أظهرت نتائج هذه البحثة أن: (1) الاستراتيجيات السائدة التي يستخدمها متعلمو اللغة العربية في مؤسسات مساقات اللغة العربية هي ما وراء المعرفية والاجتماعية والمعرفية التي تحتوي على نسبة عالية. (2) تحافظ الإستراتيجية غير المباشرة على المركزين الأولين من حيث النسبة المئوية. الاستراتيجيات المباشرة ليست مهيمنة في استخدامها كما هو الحال في الذاكرة والاستراتيجيات العاطفية (3) تكشف النسبة المئوية لاستراتيجيات تعلم اللغة المستخدمة من قبل متعلمي دورة باري العربية أن الاستراتيجيات التي تميل إلى استخدامها على أساس النسبة المئوية هي: (1) استراتيجية ما وراء المعرفة 9٪، (2) الإستراتيجية الاجتماعية 7.81٪، (3) الإستراتيجية المعرفية 7.5٪، (4) استراتيجية الذاكرة 4.68٪، (5) استراتيجية التعويض 4.62٪، وأخيرا (6) الإستراتيجية العاطفية 2.03٪. تضيف فوائد هذا البحث نظرة ثاقبة ومعلومات حول استراتيجيات تعلم اللغة العربية. يمكن إجراء المزيد من الأبحاث التي تسمح بنتائج جديدة حول استراتيجيات تعلم اللغة العربية
| Item Type: | Thesis (Skripsi, Tesis, Disertasi) (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Subjects: | 20 LANGUAGE, COMMUNICATION AND CULTURE (Ilmu Bahasa, Komunikasi dan Budaya) > 2004 Linguistics (Ilmu Bahasa) > 20040999 Arabic Language studies not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Zezen Almustakim |
| Date Deposited: | 16 Oct 2023 02:40 |
| Last Modified: | 16 Oct 2023 02:40 |
| URI: | https://etheses.iainkediri.ac.id:80/id/eprint/10439 |
Actions (login required)
 |
View Item |
