Upaya Meningkatkan Keaktifan Siswa Pada Mata Pelajaran Ski Melalui Pendekatan Cooperative Learning Type Cooperative Script Di MTs Satu Atap Jabal Nuur Duwet Wates Kediri Tahun Pelajaran 2019/2020

Jannah, Afif Fatul (2021) Upaya Meningkatkan Keaktifan Siswa Pada Mata Pelajaran Ski Melalui Pendekatan Cooperative Learning Type Cooperative Script Di MTs Satu Atap Jabal Nuur Duwet Wates Kediri Tahun Pelajaran 2019/2020. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Kediri.

	Text 932107915_prabab.pdf Download (402kB)
	Text 932107915_bab1.pdf Download (186kB)
	Text 932107915_bab2.pdf Download (216kB)
	Text 932107915_bab3.pdf Download (198kB)
	Text 932107915_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (111kB)
	Text 932107915_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (78kB)
	Text 932107915_bab6.pdf Download (6kB)
	Text 932107915_daftarpustaka.pdf Download (139kB)

Abstract

ABSTRAK Afif Fatul Jannah, 2019, Upaya Meningkatkan Keaktifan Siswa Pada Mata Pelajaran SKI Melalui Pendekatan Cooperative Learning Type Cooperative Script Di Mts Satu Atap Jabal Nuur Duwet Wates Kediri Tahun Pelajaran 2019/2020. Skripsi: Jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, IAIN Kediri. Pembimbing : Drs. Imam Taulabi, M. Pd.I dan Moh. Zainal Fanani, M.Pd.I Kata Kunci : Keaktifan Siswa, Pembelajaran SKI, Cooperative Script Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di dalam penyajian materinya banyak yang bersifat hafalan. Jika dalam penyajian materinya didominasi dengan metode ceramah, akan mengakibatkan siswa menjadi bosan pada pembelajaran tersebut. Hingga akhirnya siswa cenderung pasif dalam kegiatan pembelajaran. Sementara keberhasilan dari proses pembelajaran dipengaruhi oleh keterlibatan siswa didalamnya, seperti terlibatnya secara langsung siswa baik dalam pemikiran, penglihatan, pendengaran maupun ketrampilan. Oleh karena itu, untuk mengatasi masalah tersebut diperlukan model pembelajaran aktif yang dapat menyulut minat siswa dalam kegiatan pembelajaran, sehingga kegiatan pembelajaran dapat berhasil sesuaidengan apayang diharapkan. Terdapat 2 Fokus penelitian dalam penelitian ini yaitu: 1) Mengetahui penerapan model Cooperative Learning type Cooperative Script (CLCS) pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MTs.SA Jabal Nuur. 2) Mengetahui pelaksanaan penerapan model Cooperative Learning type Cooperative Script (CLCS) dalam meningkatkan Keaktifan siswa pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MTs.SA Jabal Nuur. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan pendekatan kualitatif yang bersifat deskriptif dengan menggunakan jenis penelitian studi kasus. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan tiga metode, yaitu observasi partisipan, wawancara terstruktur, dan dokumentasi terhadap fokus penelitian. Untuk menganalisis data, peneliti menggunakan metode analisis deskriptif dengan tiga jalur yakni reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Untuk pengecekan keabsahan data, peneliti menggunakan ketekunan pengamatan dan triangulasi. Lokasi penelitian yang dipilih adalah MTs SA Jabal Nuur Wates Kediri. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa, 1) Penerapan Pendekatan CLCS di MTs SA Jabal Nuur mampu membuat para pendidik menggunakan bermacammacam metode dan strategi pembelajaran yang sesuai diterapkan pada materi yang telah diajarkan. 2) Penerapan Pendekatan CLCS di MTs SA Jabal Nuur mampu membuat siswa mejadi lebih aktif dalam hal membaca, menulis materi, hingga aktif dalam bertanya dan mampu berfikir kritis tentang materi yang didiskusikan.

Item Type:	Thesis (Skripsi, Tesis, Disertasi) (Undergraduate (S1))
Subjects:	13 EDUCATION (Pendidikan) > 1301 Education Systems > 130106 Secondary Education (Pendidikan menengah) 13 EDUCATION (Pendidikan) > 1303 Specialist Studies In Education > 130303 Education Assessment and Evaluation (Penilaian dan Evaluasi Pendidikan)
Divisions:	Fakultas Tarbiyah > Jurusan Pendidikan Agama Islam
Depositing User:	Mokamad Mahbub Junaidi
Date Deposited:	16 Jun 2022 01:40
Last Modified:	16 Jun 2022 01:40
URI:	https://etheses.iainkediri.ac.id:80/id/eprint/4707

Actions (login required)

View Item