Implementasi Metode Action Learning dalam Meningkatkan Pemahaman Peserta Didik pada Pembelajaran Fikih di MA Sunan Gunung Jati Gurah

Faticha, Chaitra Nadia (2026) Implementasi Metode Action Learning dalam Meningkatkan Pemahaman Peserta Didik pada Pembelajaran Fikih di MA Sunan Gunung Jati Gurah. Undergraduate (S1) thesis, UIN Syekh Wasil Kediri.

	Text 22201154_prabab.pdf Download (1MB)
	Text 22201154_bab1.pdf Download (363kB)
	Text 22201154_bab2.pdf Download (354kB)
	Text 22201154_bab3.pdf Download (270kB)
	Text 22201154_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (532kB)
	Text 22201154_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (166kB)
	Text 22201154_bab6.pdf Download (14kB)
	Text 22201154_daftarpustaka.pdf Download (237kB)
	Text 22201154_PernyataanUpload.pdf Restricted to Repository staff only Download (139kB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman peserta didik pada pembelajaran Fikih akibat pembelajaran yang masih berpusat pada guru sehingga peserta didik kurang aktif dalam memahami dan mengaitkan materi dengan kehidupan sehari-hari. Oleh karena itu, guru Fikih di MA Sunan Gunung Jati Gurah menerapkan metode action learning sebagai alternatif pembelajaran yang lebih aktif dan kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi metode action learning serta dampaknya terhadap peningkatan pemahaman peserta didik pada pembelajaran Fikih. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Sumber data penelitian adalah guru Fikih dan peserta didik MA Sunan Gunung Jati Gurah. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diperiksa menggunakan triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi metode action learning dilaksanakan secara sistematis dan berpusat pada peserta didik. Perencanaan dilakukan melalui penyusunan RPP, pelaksanaan dilakukan melalui diskusi kelompok, pemecahan masalah, tindakan nyata, dan presentasi, sedangkan evaluasi menggunakan asesmen diagnostik dan formatif. Penerapan metode action learning berdampak positif terhadap peningkatan pemahaman peserta didik yang ditunjukkan melalui kemampuan menjelaskan kembali materi, memberikan contoh, menghubungkan materi dengan kehidupan sehari-hari, serta menganalisis permasalahan berdasarkan ketentuan syariat Islam. Selain itu, pembelajaran menjadi lebih aktif, interaktif, dan tidak monoton. Implikasi penelitian ini menunjukkan bahwa metode action learning dapat menjadi alternatif pembelajaran Fikih yang efektif untuk meningkatkan pemahaman peserta didik melalui kegiatan pembelajaran yang melibatkan diskusi, pemecahan masalah, dan pengalaman nyata.

Actions (login required)

View Item