Mengembangkan sikap toleransi beragama dan sosial pada siswa reguler dan anak berkebutuhan khusus di SD YBPK inklusif Kota Kediri

Pratama, Moh. Indra Putra. (2026) Mengembangkan sikap toleransi beragama dan sosial pada siswa reguler dan anak berkebutuhan khusus di SD YBPK inklusif Kota Kediri. Undergraduate (S1) thesis, UIN Syekh Wasil Kediri.

	Text 22201136_prabab.pdf Download (447kB)
	Text 22201136_bab1.pdf Download (332kB)
	Text 22201136_bab2.pdf Download (445kB)
	Text 22201136_bab3.pdf Download (305kB)
	Text 22201136_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (459kB)
	Text 22201136_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (529kB)
	Text 22201136_bab6.pdf Download (276kB)
	Text 22201136_daftarpustaka.pdf Download (256kB)
	Text 22201136_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (617kB)
	Text 22201136_suratpernyataanupload.pdf Restricted to Repository staff only Download (261kB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya penumbuhan sikap toleransi beragama dan sosial pada lingkungan pendidikan inklusif, khususnya antara siswa reguler dan ABK (Anak Berkebutuhan Khusus) dengan latar belakang kemampuan dan agama yang berbeda. Penelitian ini bertujuan untuk (1) menganalisis penerapan strategi budaya positif SD YBPK Inklusif Kota Kediri dalam mendorong Sikap Toleransi Beragama dan Sosial antara siswa regular dan Anak Berkebutuhan Khusus. (2) menganalisis pola Interaksi antar siswa di SD YBPK Inklusif Kota Kediri dari latar belakang yang berbeda sehingga menumbuhkan Sikap Toleransi Beragama dan Sosial. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Subjek penelitian meliputi Kepala Sekolah, guru, guru pendamping khusus (GPK) teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diperoleh melalui triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) sekolah menerapkan berbagai strategi melalui program budaya positif, meliputi: tutor teman sebaya, perlombaan paralimpiade, budaya lokal karawitan, kunjungan lintas iman, program makan bersama gratis (MBG), kesepakatan kelas untuk menanamkan nilai penerimaan, penghargaan, kerja sama, dan kepedulian sosial. (2) pola interaksi yang terbentuk antara siswa reguler dan ABK menunjukkan pola interaksi asosiatif yang ditandai dengan kerja sama, komunikasi, saling membantu, dan hubungan harmonis dalam kegiatan belajar, bermain, maupun aktivitas sekolah lainnya. Dengan demikian, penelitian ini menunjukkan bahwa pendidikan inklusif di SD YBPK Inklusif Kota Kediri mampu menumbuhkan sikap toleransi beragama dan sosial melalui strategi sekolah dan interaksi sosial yang positif antar siswa.

Actions (login required)

View Item