Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Pada Materi Ukuran Pemusatan Data Kelompok Dalam Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematis

Isabella, Bibtia Avvida Shabna (2026) Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Pada Materi Ukuran Pemusatan Data Kelompok Dalam Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematis. Undergraduate (S1) thesis, UIN Syekh Wasil Kediri.

	Text 22204078_prabab.pdf Download (386kB)
	Text 22204078_bab1.pdf Download (132kB)
	Text 22204078_bab2.pdf Download (191kB)
	Text 22204078_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (329kB)
	Text 22204078_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB)
	Text 22204078_bab5.pdf Download (98kB)
	Text 22204078_daftarpustaka.pdf Download (150kB)
	Text 22204078_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (9MB)
	Text 22204078_pernyataanupload.pdf Restricted to Repository staff only Download (219kB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan representasi matematis peserta didik pada materi ukuran pemusatan data kelompok serta belum optimalnya penggunaan media pembelajaran interaktif dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran interaktif MIMOPU (Mean, Median, Modus Pusatan Data Kelompok) yang valid, praktis, dan efektif dalam meningkatkan kemampuan representasi matematis peserta didik kelas X SMK Pawyatan Daha 1 Kediri. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi lima tahapan, yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek penelitian terdiri atas dua validator ahli yang bertugas menilai kevalidan media, satu guru matematika sebagai praktisi untuk menilai kepraktisan media, enam peserta didik pada uji coba skala kecil, serta peserta didik kelas X PH 2 sebagai kelas eksperimen dan kelas X PH 1 sebagai kelas kontrol pada uji coba skala besar di SMK Pawiyatan Daha 1 Kediri. Teknik pengumpulan data menggunakan angket validasi, angket kepraktisan, angket respon peserta didik, dan tes kemampuan representasi matematis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran interaktif "MIMOPU" memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektiv. Berdasarkan hasil validasi ahli media diperoleh persentase sebesar 88,1% dengan kategori sangat valid, sedangkan hasil validasi ahli materi memperoleh persentase sebesar 91,4% dengan kategori sangat valid. Pada aspek kepraktisan, penilaian guru memperoleh persentase sebesar 86% dengan kategori sangat praktis, sedangkan respon peserta. didik memperoleh persentase rata-rata sebesar 78,35% yang termasuk kategori praktis. Pada aspek keefektifan, hasil uji kesetaraan kemampuan awal menggunakan Independent Sample t-Test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,476 (>0,05) sehingga kedua kelompok memiliki kemampuan awal yang setara. Hasil uji Mann-Whitney U menunjukkan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 (<0,05) yang menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol setelah perlakuan. Selain itu, rata-rata N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,9019 dengan kategori tinggi dan persentase efektivitas sebesar 90,1896% yang termasuk kategori efektif, sedangkan kelas kontrol memperoleh rata-rata N-Gain sebesar 0,5423 dengan kategori sedang dan persentase efektivitas sebesar 54,2346% yang termasuk kategori cukup efektif. Dengan demikian, media pembelajaran interaktif "MIMOPU" dinyatakan valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan kemampuan representasi matematis peserta didik pada materi ukuran. pemusatan data kelompok. Penelitian ini memberikan kontribusi berupa pengembangan media pembelajaran interaktif yang mengintegrasikan aspek interaktivitas dan representasi matematis sebagai alternatif inovasi pembelajaran matematika di tingkat SMA.

Actions (login required)

View Item