Dimensi Kognitif pada Tindak Tutur Guru dan Siswa dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMA Negeri 8 Kota Kediri

Nuralifvah, Niken (2026) Dimensi Kognitif pada Tindak Tutur Guru dan Siswa dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMA Negeri 8 Kota Kediri. Undergraduate (S1) thesis, UIN Syekh Wasil Kediri.

	Text 22207013_prabab.pdf Download (684kB)
	Text 22207013_bab1.pdf Download (189kB)
	Text 22207013_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (280kB)
	Text 22207013_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (226kB)
	Text 22207013_bab4.pdf Download (17kB)
	Text 22207013_daftarpustaka.pdf Download (146kB)
	Text 22207013_lampiran.pdf Restricted to Registered users only Download (930kB)
	Text 22207013_pernyataanupload.pdf Restricted to Repository staff only Download (174kB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya peran bahasa dalam proses pembelajaran, khususnya melalui tindak tutur yang digunakan guru dan siswa. Tindak tutur berfungsi untuk menyampaikan informasi, memberikan instruksi, serta proses tanya jawab yang sering kali memunculkan berbagai proses kognitif. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bentuk dan tingkat dimensi kognitif yang muncul melalui tindak tutur guru dan siswa dalam kegiatan pembelajaran Bahasa Indonesia kelas X di SMA Negeri 8 Kota Kediri. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian studi pustaka. Data dalam penelitian ini berupa kata, frasa, dan kalimat. Sumber data berupa tuturan guru dan siswa dalam proses pembelajaran Bahasa Indonesia. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, teknik rekam, dan teknik catat. Teknik analisis data dalam penelitian ini yakni reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bentuk dimensi mengingat (C1) dengan kategori mengenali dan mengingat kembali; memahami (C2) dengan kategori menafsirkan, mencontohkan, mengklasifikasikan, merangkum, menyimpulkan, membandingkan, dan menjelaskan; mengaplikasikan (C3) dengan kategori mengeksekusi dan mengimplementasikan; menganalisis (C4) dengan kategori mengorganisasi dan mengatribusikan; mengevaluasi (C5) dengan kategori mengkritik; dan mencipta (C6) dengan kategori merancang dan memproduksi. Dimensi kognitif tersebut tercermin melalui tindak tutur direktif dan asertif. Tingkat dimensi kognitif terdiri atas Lower Order Thinking Skills (LOTS) dengan jumlah keseluruhan data adalah 73 data yang meliputi dimensi mengingat (C1), memahami (C2), serta mengaplikasikan (C3) dan Higher Order Thinking Skills (HOTS) yang meliputi dimensi menganalisis (C4), mengevaluasi (C5), dan mencipta (C6) dengan jumlah keseluruhan adalah 21 data. Hal ini menunjukkan bahwa tindak tutur guru dan siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia lebih banyak mencerminkan kemampuan berpikir tingkat rendah, namun kemampuan ini berkembang ke tingkat berpikir tinggi yakni berpikir kritis, berpikir kreatif, menyelesaikan masalah, membuat keputusan, dan mengevaluasi.

Actions (login required)

View Item