Analisis Pengaruh Self-Awareness Siswa terhadap Kedisiplinan Belajar antara Siswa Laki-Laki dan Perempuan Kelas XI di MA Ma’arif Udanawu Blitar

Larasati, Shada Safira (2026) Analisis Pengaruh Self-Awareness Siswa terhadap Kedisiplinan Belajar antara Siswa Laki-Laki dan Perempuan Kelas XI di MA Ma’arif Udanawu Blitar. Undergraduate (S1) thesis, UIN Syekh Wasil Kediri.

	Text 21201169_prabab.pdf Download (2MB)
	Text 21201169_bab1.PDF Download (2MB)
	Text 21201169_bab2.PDF Download (2MB)
	Text 21201169_bab3.PDF Download (3MB)
	Text 21201169_bab4.PDF Restricted to Registered users only Download (3MB)
	Text 21201169_bab5.PDF Restricted to Registered users only Download (2MB)
	Text 21201169_bab6.pdf Download (463kB)
	Text 21201169_daftarpustaka.PDF Download (2MB)
	Text 21201169_lampiran.pdf Restricted to Registered users only Download (4MB)
	Text 21201169_lembarpernyataanpublikasi.pdf Restricted to Repository staff only Download (225kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Gambaran tingkat self-awareness dan kedisiplinan belajar pada siswa laki-laki dan perempuan kelas XI di MA Ma’arif Udanawu-Blitar, 2) Perbedaan pengaruh self-awareness siswa dan jenis kelamin terhadap kedisiplinan belajar siswa kelas XI di MA Ma’arif Udanawu-Blitar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, dengan jenis penelitian asosiatif. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 247 siswa kelas XI yang diambil menggunakan teknik random sampling. Teknik pengumpulan data melalui wawancara tidak struktur sebagai penguat di latar belakang, kuesioner self-awareness dan kedisiplinan belajar, dan dokumentasi. Adapun teknik analisis data melalui uji validitas dan realibilitas, tabulasi silang, uji asumsi klasik (uji normalitas dan uji linearitas), dan uji hipotesis (regresi linear dummy, uji F, dan uji T). Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Mayoritas tingkat self-awareness siswa berada pada kategori tinggi, siswa laki-laki sebesar 65% dan siswi perempuan sebesar 79%; Dan tingkat kedisiplinan belajar juga pada kategori tinggi, siswa perempuan sebesar 72,6% lebih tinggi dibandingkan siswa laki-laki sebesar 57,7%. 2) Berdasarkan uji F, secara simultan self-awareness dan jenis kelamin berpengaruh sebanyak 42,8% terhadap kedisiplinan belajar (Adjusted R Square = 0,428), dengan nilai Fhitung sebesar 91,458 sig. 0,000 (0,000 < 0,05), maka H0 ditolak dan Ha diterima, sementara 57,2% sisanya dipengaruhi oleh faktor-faktor lain di luar penelitian ini; Secara parsial, self-awareness berpengaruh positif terhadap kedisiplinan belajar dengan nilai sig. 0,000. Namun, jenis kelamin tidak berpengaruh terhadap kedisiplinan belajar dengan nilai sig. 0,197 (0,000 > 0,05). Perbedaan jenis kelamin tidak cukup kuat untuk memberikan pengaruh yag signifikan terhadap kedisiplinan siswa, meskipun secara deskriptif self-awareness (79%) dan kedisiplinan belajar siswa perempuan lebih tinggi (72,6%) dibandingkan siswa laki-laki.

Actions (login required)

View Item