Pengembangan Instrumen Penilaian Sumatif Berbasis Kahoot Untuk Mengukur Kemampuan Hasil Belajar Materi Apresiasi Teks Drama Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Plosoklaten

Fanani, Moh. Yusuf (2026) Pengembangan Instrumen Penilaian Sumatif Berbasis Kahoot Untuk Mengukur Kemampuan Hasil Belajar Materi Apresiasi Teks Drama Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Plosoklaten. Undergraduate (S1) thesis, UIN Syekh Wasil Kediri.

	Text 22207032_prabab.pdf Download (456kB)
	Text 22207032_bab1.pdf Download (297kB)
	Text 22207032_bab2.pdf Download (306kB)
	Text 22207032_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (478kB)
	Text 22207032_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text 22207032_bab5.pdf Download (243kB)
	Text 22207032_daftar_pustaka.pdf Download (145kB)
	Text 22207032_suratpernyataan.pdf Download (152kB)

Abstract

Pembelajaran apresiasi teks drama pada peserta didik kelas XI SMA menuntut peserta didik tidak hanya memahami unsur-unsur drama, tetapi juga mampu menghayati dan mengapresiasi nilai-nilai yang terkandung di dalamnya. Namun, berdasarkan hasil observasi di SMA Negeri 1 Plosoklaten, pelaksanaan penilaian sumatif masih didominasi penggunaan Google Form yang cenderung bersifat statis, kurang interaktif, dan menimbulkan kejenuhan pada peserta didik. Selain itu, proses penilaian yang berlangsung kurang mampu mendorong keterlibatan aktif peserta didik serta berpotensi menurunkan tingkat konsentrasi dan kejujuran dalam mengerjakan soal. Oleh karena itu, diperlukan pengembangan instrumen penilaian sumatif yang lebih menarik, interaktif, dan sesuai dengan karakteristik peserta didik di era digital melalui pemanfaatan aplikasi Kahoot. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan instrumen penilaian sumatif berbasis Kahoot pada materi apresiasi teks drama serta mengetahui efektivitas penggunaannya dalam meningkatkan kemampuan apresiasi teks drama peserta didik kelas XI SMA Negeri 1 Plosoklaten. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, angket validasi, angket respons peserta didik, dan tes hasil belajar berupa pretest dan posttest. Analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif untuk mengetahui tingkat validitas dan kepraktisan produk, serta uji statistik menggunakan Paired Sample t-Test dan Wilcoxon Signed Ranks Test untuk mengetahui efektivitas instrumen yang dikembangkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen penilaian sumatif berbasis Kahoot yang dikembangkan dinyatakan layak digunakan berdasarkan hasil validasi ahli media sebesar 90% (sangat layak), ahli materi sebesar 86% (layak), dan ahli bahasa sebesar 90% (sangat layak). Instrumen yang dikembangkan terdiri atas 45 soal pilihan ganda yang terintegrasi dengan fitur interaktif Kahoot. Hasil uji efektivitas menunjukkan adanya peningkatan kemampuan apresiasi teks drama peserta didik yang ditandai dengan kenaikan nilai rata-rata dari 43,33 pada pretest menjadi 62,91 pada posttest. Hasil uji statistik memperoleh nilai signifikansi 0,000 < 0,05 yang menunjukkan bahwa penggunaan instrumen penilaian sumatif berbasis Kahoot efektif meningkatkan kemampuan apresiasi teks drama peserta didik. Selain itu, respons peserta didik meningkat dari 61% menjadi 89%, yang menunjukkan bahwa instrumen ini mampu meningkatkan motivasi, antusiasme, dan keterlibatan peserta didik dalam proses penilaian pembelajaran.

Actions (login required)

View Item