Mutafannin, Muhammad Faqih (2026) فعالية طريقة تمييز باستخدام وسيلة كويزيز (Quizizz) في ترقية نتائج تعلم قواعد اللغة العربية لدى طلاب الصف الخامس بالمدرسة الابتدائية الإسلامية المتكاملة "نور الإسلام" باري كديري. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Kediri.
![[img]](https://etheses.iainkediri.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
22203092_prabab.pdf Download (774kB) |
|
Text
22203092_bab1.pdf Download (496kB) |
|
Text
22203092_bab2.pdf Download (612kB) |
|
Text
22203092_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (573kB) |
|
Text
22203092_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (506kB) |
|
Text
22203092_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (492kB) |
|
Text
22203092_bab6.pdf Restricted to Registered users only Download (278kB) |
|
Text
22203092_daftarpustaka.pdf Download (328kB) |
|
Text
22203092_lembarpernyataanpersetujuanpublikasi.pdf Restricted to Repository staff only Download (285kB) |
Abstract
يأتي هذا البحث هي انخفاض نتائج تعلم قواعد اللغة العربية (الضمير) لدى طُلَّاب الصف الخامس بالمدرسة الابتدائية الإسلامية المتكاملة "نور الإسلام" باري كديري، نظرًا لاستخدام الطرق التقليدية الجافة. يهدف هذا البحث إلى: (١) معرفة عملية تطبيق طريقة تمييز باستخدام وسيلة كويزيز، و(٢) معرفة فعالية هذا التطبيق في ترقية نتائج تعلم قواعد اللغة العربية لدى الطلاب. استخدم الباحث المنهج الكمي بتصميم تجريبي بدائي من نوع المجموعة الواحدة بالاختبار القبلي والبعدي (One-Group Pretest-Posttest). شمل مجتمع البحث ٣٨ طالبًا، بينما بلغت عينة البحث ٢٠ طالبًا من الصف الخامس (أ) تم اختيارهم بطريقة العينة القصدية. وتمثلت أدوات جمع البيانات في الاختبار (القبلي والبعدي)، والملاحظة، والاستبيان. وتم تحليل البيانات إحصائيًا باستخدام برنامج (SPSS) عبر اختبار ويلكوكسون واختبار الكسب المعياري (N-Gain Score) بعد إثبات عدم اعتدالية البيانات باختبار (Shapiro-Wilk) بقيمة دلالة ٠،٠٠٢. وأظهرت نتائج البحث أن: (١) عملية تطبيق طريقة تمييز باستخدام وسيلة كويزيز سارت بشكل ممتاز وبخطوات تزامنية جمعت بين إنشاد القواعد وتقييمها الرقمي، حيث بلغت نسبة ملاحظة أنشطة المعلم والطلاب ٨٧،٥٪ (فئة ممتاز)، ونسبة استجابة الطلاب ٧٤،٨٧٪ (فئة جيد). (٢) دمج طريقة تمييز مع وسيلة كويزيز فعالٌ في ترقية نتائج تعلم قواعد اللغة العربية، حيث ارتفع متوسط درجات الطلاب بشكل ملحوظ من ٥٤،٥ في الاختبار القبلي إلى ٨٢،٤ في الاختبار البعدي. وأثبت اختبار ويلكوكسون وجود تأثير جَوْهَري بقيمة دلالة (Asymp. Sig) بلغت ٠،٠٠٠ (أقل من ٠،٠٥). وسجل اختبار الكسب المعياري (N-Gain Score) متوسطًا قدره ٠،٦٣، مما يعني أن مستوى الفعالية يقع في الفئة "المتوسطة" (فعال). الخلاصة هي أن هذا الدمج يوازن بين تبسيط المادة النحوية وتحفيز الحماس التفاعلي لرفع الكفاءة المعرفية للطلاب.
| Item Type: | Thesis (Skripsi, Tesis, Disertasi) (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Subjects: | 13 EDUCATION (Pendidikan) > 1301 Education Systems > 130105 Primary Education (Pendidikan dasar) 13 EDUCATION (Pendidikan) > 1302 Curriculum and Pedagogy > 130214 Teaching Arabic as a Foreign Language (Ta'lim al-'Arabiyah Lighairi al-Nathiqin Biha) Curriculum and Pedagogy > 13021499 Teaching Arabic as a Foreign Language (Ta'lim al-'Arabiyah Lighairi al-Nathiqin Biha) Curriculum and Pedagogy not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | MUHAMMAD FAQIH MUTAFANNIN |
| Date Deposited: | 06 Jul 2026 06:23 |
| Last Modified: | 06 Jul 2026 06:23 |
| URI: | https://etheses.iainkediri.ac.id:80/id/eprint/23502 |
Actions (login required)
 |
View Item |
