PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS LITERASI NUMERASI DENGAN PENDEKATAN TEACHING AT THE RIGHT LEVEL (TaRL) DAN MODEL DISCOVERY LEARNING PADA MATERI PERSAMAAN GARIS LURUS SMP

Fauzan, Abdillah Labiib (2026) PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS LITERASI NUMERASI DENGAN PENDEKATAN TEACHING AT THE RIGHT LEVEL (TaRL) DAN MODEL DISCOVERY LEARNING PADA MATERI PERSAMAAN GARIS LURUS SMP. Undergraduate (S1) thesis, UIN syekh Wasil Kediri.

	Text 22204001_prabab.pdf Download (1MB)
	Text 22204001_bab1.pdf Download (254kB)
	Text 22204001_bab2.pdf Download (433kB)
	Text 22204001_bab3.pdf Download (424kB)
	Text 22204001_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text 22204001_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (159kB)
	Text 22204001_daftarpustaka.pdf Download (257kB)
	Text Pernyataan_Upload.pdf Restricted to Repository staff only Download (446kB)

Abstract

Kemampuan literasi numerasi siswa Indonesia masih tergolong rendah berdasarkan hasil survei PISA 2022. Di SMP Bina Insan Mandiri Nganjuk, siswa mengalami kesulitan dalam memahami masalah kontekstual berbentuk cerita dan mengubahnya ke dalam model matematika. Kondisi ini diperparah oleh proses pembelajaran yang monoton, satu arah, serta keterbatasan LKPD yang belum memuat aktivitas penalaran kritis dan kontekstual. Untuk mengatasi masalah tersebut, diperlukan pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang mengintegrasikan literasi numerasi dengan pendekatan pembelajaran adaptif Teaching at the Right Level (TaRL) dan model Discovery Learning. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (Research and Development atau R&D) dengan menggunakan model 4D (Define, Design, Develop, Disseminate). Subjek penelitian terdiri dari 30 siswa kelas VIII SMP Bina Insan Mandiri Nganjuk yang dipilih menggunakan teknik sampling jenuh. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, lembar validasi ahli (materi dan media), angket respon pendidik, serta tes hasil belajar (pre-test dan post-test). Data kelayakan dianalisis secara deskriptif, kepraktisan dihitung dengan persentase respon, dan keefektifan diuji menggunakan teknik Normalized Gain (N-Gain). Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD yang dikembangkan memenuhi kriteria kualitas produk tingkat tinggi. (1) Kevalidan: Berdasarkan penilaian ahli materi diperoleh rata-rata skor sebesar 94% dan ahli media sebesar 95%, sehingga LKPD dinyatakan dalam kategori sangat valid atau layak digunakan. (2) Kepraktisan: Angket respon pendidik menunjukkan hasil sebesar 91% dan respon peserta didik sebesar 83%, yang menempatkan produk pada kategori sangat praktis untuk diimplementasikan. (3) Keefektifan: Penggunaan LKPD memberikan dampak signifikan terhadap peningkatan kemampuan literasi numerasi siswa, yang dibuktikan dengan analisis nilai (N-Gain) sebesar 0,85, yang masuk dalam kriteria efektivitas tinggi. Pengembangan LKPD berbasis literasi numerasi dengan perpaduan pendekatan TaRL dan model Discovery Learning pada materi Persamaan Garis Lurus terbukti valid, praktis, dan efektif. Produk ini berhasil menciptakan proses pembelajaran yang adaptif sesuai tingkat kemampuan kognitif siswa sekaligus mendorong kemandirian dan penalaran kritis dalam memecahkan masalah matematika kontekstual.

Actions (login required)

View Item