فعالية وسيلة التعليم الرقمية وردوول في تعليم اللغة العربية لترفية إتقان المفردات اللغة العربية لدى طلاب الصف السابع في المدرسة المتوسطة الإسلامية 3 كديري

Chandani, Laksmiatin Zulfa (2026) فعالية وسيلة التعليم الرقمية وردوول في تعليم اللغة العربية لترفية إتقان المفردات اللغة العربية لدى طلاب الصف السابع في المدرسة المتوسطة الإسلامية 3 كديري. Undergraduate (S1) thesis, UIN Kediri.

	Text 22203087_Pra Bab.pdf Download (1MB)
	Text 22203087_BAB 1.pdf Download (2MB)
	Text 22203087_BAB 2.pdf Download (3MB)
	Text 22203087_BAB 3.pdf Download (1MB)
	Text 22203087_BAB 4.pdf Download (2MB)
	Text 22203087_BAB 5.pdf Download (2MB)
	Text 22203087_BAB 6.pdf Download (491kB)
	Text Daftar Pustaka .pdf Download (264kB)
	Text surat pernyataan.pdf Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui efektivitas game edukasi digital Wordwall dalam meningkatkan penguasaan kosakata (mufradat) bahasa Arab siswa kelas VII MTsN 3 Kediri. Latar belakang studi ini didasari oleh rendahnya penguasaan kosakata siswa akibat metode pembelajaran konvensional yang monoton, kurangnya media interaktif, serta kompleksitas sistem tulisan dan fonologi bahasa Arab yang menurunkan motivasi belajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experiment (eksperimen semu) menggunakan model pretest-posttest control group design. Penelitian dilaksanakan pada dua kelas, yaitu kelas VII-D sebagai kelas eksperimen yang diberikan perlakuan menggunakan media game edukasi digital Wordwall dan kelas VII-E sebagai kelas kontrol yang memperoleh pembelajaran dengan metode konvensional. Masing-masing kelas terdiri atas 38 siswa sehingga jumlah sampel penelitian sebanyak 76 siswa. Data penelitian diperoleh melalui tes pre-test dan post-test penguasaan kosakata bahasa Arab, kemudian dianalisis menggunakan Uji Wilcoxon Signed-Rank Test dan Uji Mann-Whitney U Test. Hasil penelitian menunjukkan Wordwall efektif secara mandiri meningkatkan penguasaan kosakata, terlihat dari kenaikan rata-rata kelas eksperimen dari 54,87 menjadi 89,34 (Sig. 0,000 < 0,05). Namun secara komparatif, Uji Mann-Whitney menghasilkan nilai signifikansi 0,721 > 0,05, yang berarti efektivitas Wordwall setara dengan metode konvensional pada pengukuran jangka pendek. Meski demikian, Wordwall unggul signifikan dalam menciptakan proses pembelajaran yang interaktif, meningkatkan keterlibatan aktif, dan menurunkan kecemasan belajar siswa

Actions (login required)

View Item