Pengaruh Kecemasan Matematika dan Motivasi Belajar Terhadap Kemampuan Numerasi Siswa Kelas VII di MTsN 6 Nganjuk

Ramadhan, Alfan Fadhli (2026) Pengaruh Kecemasan Matematika dan Motivasi Belajar Terhadap Kemampuan Numerasi Siswa Kelas VII di MTsN 6 Nganjuk. Undergraduate (S1) thesis, UIN Syekh Wasil Kediri.

	Text 22204024_prabab.pdf Download (1MB)
	Text 22204024_bab1.pdf Download (167kB)
	Text 22204024_bab2.pdf Download (349kB)
	Text 22204024_bab3.pdf Download (331kB)
	Text 22204024_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (593kB)
	Text 22204024_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (289kB)
	Text 22204024_bab6.pdf Download (153kB)
	Text 22204024_daftarpustaka.pdf Download (242kB)
	Text 22204024_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (6MB)
	Text 22204024_pernyataanpublikasi.pdf Download (352kB)

Abstract

Peran kemampuan numerasi sebagai kompetensi fundamental abad ke-21 yang menjembatani dunia akademik dengan realitas praktis berbasis data. Kemampuan ini sangat krusial bagi siswa kelas VII karena menjadi pondasi utama untuk berpikir kritis, mengambil keputusan yang rasional, serta menguasai disiplin ilmu kuantitatif lain seperti sains, teknologi, dan ekonomi. Tanpa kecakapan numerasi yang memadai untuk memecahkan masalah kompleks di kehidupan nyata, generasi muda akan kesulitan menghadapi tantangan global dan hanya akan menjadi konsumen informasi pasif di masyarakat yang dipacu oleh teknologi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kecemasan matematika terhadap kemampuan numerasi siswa, untuk mengetahui pengaruh motivasi belajar terhadap kemampuan numerasi siswa, dan untuk mengetahui pengaruh secara simultan antara kecemasan matematika dan motivasi belajar terhadap kemampuan numerasi siswa. Hasil analisis data secara parsial menunjukkan bahwa kecemasan matematika berpengaruh negatif dan signifikan terhadap kemampuan numerasi siswa dengan signifikansi 0,001 dan kontribusi sebesar 10,7%. Sebaliknya, motivasi belajar secara parsial tidak berpengaruh signifikan dengan nilai signifikansi 0,149. Namun, hasil uji F secara simultan menunjukkan bahwa kecemasan matematika dan motivasi belajar secara bersama-sama berpengaruh signifikan terhadap kemampuan numerasi siswa dengan nilai signifikansi 0,002 dan nilai koefisien determinasi (R Square) sebesar 0,120. Hal ini mengindikasikan bahwa kedua variabel independen tersebut secara simultan memberikan kontribusi sebesar 12% terhadap kemampuan numerasi siswa, sedangkan 88% sisanya dipengaruhi oleh faktor lain di luar model penelitian ini.

Actions (login required)

View Item