تصورات المعلمين والطلاب في تطبيق التقييم القائم على المشاريع في تعليم اللغة العربية للفصل الحادي عشر في العصر الرقمي بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية ٢ بمدينة كديري

Latifah, Fauziah Umi (2026) تصورات المعلمين والطلاب في تطبيق التقييم القائم على المشاريع في تعليم اللغة العربية للفصل الحادي عشر في العصر الرقمي بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية ٢ بمدينة كديري. Undergraduate (S1) thesis, UIN Syekh Wasil Kediri.

	Text 22203035_prabab.pdf Download (1MB)
	Text 22203035_bab1.pdf Download (471kB)
	Text 22203035_bab2.pdf Download (600kB)
	Text 22203035_bab3.pdf Download (395kB)
	Text 22203035_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (391kB)
	Text 22203035_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (343kB)
	Text 22203035_bab6.pdf Download (223kB)
	Text 22203035_daftarpustaka.pdf Download (362kB)
	Text 22203035_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (4MB)
	Text 22203035_Pernyataan upload karya ilmiah.pdf Download (352kB)

Abstract

لطيفة، فوزية، أمّي. تحت إشراف الدكتورة رتنا سعيدة، الماجستيرة، وأنغي نور البيت الماجستيرة. تصورات المعلمين والطلاب في تطبيق التقييم القائم على المشاريع في تعليم اللغة العربية للصف الحادي عشر في العصر الرقمي بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية ٢ بمدينة كديري. بحث علمي، قسم تعليم اللغة العربية، كلية التربية وعلوم التعليم، جامعة شيخ واصل الإسلامية الحكومية كديري. الكلمات المفتاحية: التصورات، التقييم القائم على المشاريع، تعليم اللغة العربية، العصر الرقمي. تنبع خلفية هذا البحث من التطور السريع للتكنولوجيا الرقمية في التعليم، خاصةً في تعليم اللغة العربية. كما استُخدمت التكنولوجيا الرقمية في التقييم القائم على المشاريع. وأُجري هذا البحث في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 2 بمدينة كديري؛ لأنها تطبق هذه التكنولوجيا في تعليم اللغة العربية. لذلك، يهدف هذا البحث إلى: (1) وصف تصورات المعلمين والطلاب في تطبيق التقييم القائم على المشاريع في تعليم اللغة العربية للصف الحادي عشر بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 2 بمدينة كديري، و(2) لتحديد الالعوائق التي يواجهها المعلمون والطلاب في تطبيق التقييم القائم على المشاريع في تعليم اللغة العربية للفصل الحادي عشر في العصر الرقمي بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 2 بمدينة كديري استخدمت الباحثة المنهج الوصفي الكيفي، وكان أفراد البحث معلمَيْن للغة العربية أحد عشر طلابٍ من الصف الحادي عشر بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 2 بمدينة كديري. وجُمعت البيانات من خلال الملاحظة والمقابلة والوثائق، ثم حُلِّلت عبر مراحل اختزال البيانات وعرضها واستخلاص النتائج. كما تم التحقق من صحة البيانات من خلال التثليث في المصادر والأساليب. أظهرت نتائج البحث ما يلي: (1) أن المعلمين والطلاب يمتلكون تصورات إيجابية في تطبيق التقييم القائم على المشروع، حيث يسهم في تنمية الإبداع، ومهارات التعاون، ودافعية التعلم، وقدرة الطلاب على تطبيق اللغة العربية من خلال الوسائل الرقمية. (2) لا يزالُ تطبيقُ التقييمِ القائمِ على المشاريعِ في تعليمِ اللغةِ العربيةِ يواجهُ بعضَ الالعوائق من جانبِ لمعلمينَ والطلابِ. ويواجهُ المعلمونَ صعوباتٍ في استخدامِ التكنولوجيا وإدارةِ الوقتِ ومتابعةِ الطلابِ، بينما يواجهُ الطلابُ صعوباتٍ في إنجازِ المشاريعِ وفهمِ الموادِّ والتعاونِ في العملِ الجماعيِّ. لذلكَ يتطلّبُ نجاحُ التقييمِ القائمِ على المشاريعِ جاهزيةً ودعمًا من جميعِ الأطرافِ.

Actions (login required)

View Item