Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Kelas VIII di MTs Nurul Islam Kota Kediri

Ma'iisyah, Mir'atul (2026) Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Kelas VIII di MTs Nurul Islam Kota Kediri. Undergraduate (S1) thesis, UIN Syekh Wasil Kediri.

	Text 22201044_prabab.pdf Download (822kB)
	Text 22201044_bab1.pdf Download (296kB)
	Text 22201044_bab2.pdf Download (403kB)
	Text 22201044_bab3.pdf Download (462kB)
	Text 22201044_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (737kB)
	Text 22201044_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (226kB)
	Text 22201044_bab6.pdf Download (141kB)
	Text 22201044_daftar_pustaka.pdf Download (148kB)
	Text 22201044_pernyataan_upload.pdf Restricted to Repository staff only Download (353kB)

Abstract

Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar siswa. Hal ini dibuktikan dengan hasil uji Wilcoxon yang menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,015 < 0,05, yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara nilai pretest dan posttest pada kelas eksperimen. Selain itu, hasil uji Mann-Whitney U menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,001 < 0,05, yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara hasil belajar siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Siswa yang menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning memiliki hasil belajar yang lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Akidah Akhlak. Model ini efektif dalam meningkatkan keaktifan, kemampuan berpikir kritis, serta pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran.

Actions (login required)

View Item