تطوير وسيلة تعليمية قائمة على فيديو قصيرة لتعليم المفردات في تيك توك لزيادة اهتمام التعلّم الطلاب الصف الثامن بمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية ٦ كديري

ِArofah, Rahma Aliya Nur (2026) تطوير وسيلة تعليمية قائمة على فيديو قصيرة لتعليم المفردات في تيك توك لزيادة اهتمام التعلّم الطلاب الصف الثامن بمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية ٦ كديري. Undergraduate (S1) thesis, UIN Syekh Washil Kediri.

	Text 22203039_prabab.pdf Download (911kB)
	Text 22203039_bab1.pdf Download (572kB)
	Text 22203039_bab2.pdf Download (653kB)
	Text 22203039_bab3.pdf Download (665kB)
	Text 22203039_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB)
	Text 22203039_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (328kB)
	Text 22203039_daftarpustaka.pdf Download (450kB)
	Text 22203039_Pernyataan_Upload.pdf Restricted to Repository staff only Download (253kB)

Abstract

خلفية هذا البحث هي الحاجة إلى تطوير وسيلة تعليمية أكثر جاذبية في مادة المفردات العربية لدى طلاب الصف الثامن بمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية ٦ كديري. وبناءً على نتائج الملاحظة التي أُجريت في الصف الثامن، تبيّن أن تعليم المفردات ما زال يستخدم وسائل تقليدية تتمثل في الكتاب المدرسي والسبورة. وقد أدى استخدام هذه الوسائل إلى جعل عملية التعلّم أحادية الاتجاه وقليلة التنوع، مما جعل أجواء التعلّم مملّة. ونتيجة لذلك، قد يشعر بعض الطلاب بالملل وقلة الحماس وضعف المشاركة في تعلّم المفردات. لذلك، هناك حاجة إلى وسيلة تعليمية أكثر جذبًا وتناسبًا مع خصائص المتعلمين في العصر الرقمي من أجل زيادة اهتمام الطلاب بالتعلّم. ويهدف هذا البحث إلى معرفة عملية تطوير وسيلة تعليمية قائمة على فيديو قصيرة في تيك توك، ومعرفة مزاياها وعيوبها في تعليم المفردات لزيادة الاهتمام بالتعلّم لدى طلاب الصف الثامن بمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية ٦ كديري. استخدم هذا البحث منهج البحث والتطوير (R&D) بنموذج ADDIE الذي يشمل مراحل التحليل، والتصميم، والتطوير، والتنفيذ، والتقويم. وكان أفراد البحث طلاب الصف الثامن-أ بعدد 35 طالبًا. وتم جمع البيانات من خلال الملاحظة، والمقابلة، والاستبانة، والتوثيق. وتكوّنت أدوات البحث من استبانة تقويم خبير الوسيلة، وخبير المادة، واستبانة الاهتمام بالتعلّم قبل استخدام الوسيلة وبعدها. وتم تحليل البيانات كميًا باستخدام النسبة المئوية لمعرفة زيادة اهتمام الطلاب بالتعلّم, وتحليلاً نوعياً لمعرفة مزايا وعيوب الوسيلة التعليمية. وأظهرت نتائج البحث أن الوسيلة التعليمية القائمة على فيديو قصيرة في تيك توك صالحة للاستخدام في تعليم المفردات. وقد حصلت نتائج تقويم خبير الوسيلة على نسبة ۸٥٪، بينما حصل تقويم خبير المادة على نسبة ٩۰٪، وهما ضمن فئة “صالح”. كما أظهرت نتائج الاستبانة وجود زيادة في اهتمام الطلاب بالتعلّم من ٦۱,٩٣٪ ضمن فئة "متوسط" قبل استخدام الوسيلة إلى ٧٦٪ ضمن فئة "مرتفع جدًا" بعد استخدامها. تتميز هذه الوسيلة بمزايا عديدة، منها أنها جذابة، وتتمتع بمظهر جيد، وممتعة، وسهلة الفهم، وتساعد في عملية تعلم المفردات، فضلاً عن أنها تستفيد من التطبيقات والأجهزة الرقمية المألوفة لدى الطلاب. أما عيوب هذه الوسيلة فتشمل استمرار وجود طلاب يواجهون صعوبة في فهم المادة، والحاجة إلى تحسين الجوانب المرئية والمسموعة، وضرورة تعديل مدة الفيديو وسرعة عرضه، فضلاً عن الحاجة إلى تحسين عدد الأسئلة التدريبية.

Item Type:	Thesis (Skripsi, Tesis, Disertasi) (Undergraduate (S1))
Subjects:	13 EDUCATION (Pendidikan) > 1302 Curriculum and Pedagogy > 130201 Creative Arts, Media and Communication Curriculum and Pedagogy (Kurikulum dan Pedagogi Seni Kreatif, Media dan Komunikasi)
Divisions:	Fakultas Tarbiyah > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User:	RAHMA ALIYA NUR AROFAH
Date Deposited:	29 Jun 2026 08:28
Last Modified:	29 Jun 2026 08:28
URI:	https://etheses.iainkediri.ac.id:80/id/eprint/22850

Actions (login required)

View Item