Implementasi metode ummi dalam meningkatkan kemampuan baca al-qur’an di MIN 4 Nganjuk

Nasrulloh, M. Kafa (2026) Implementasi metode ummi dalam meningkatkan kemampuan baca al-qur’an di MIN 4 Nganjuk. Undergraduate (S1) thesis, Uin Syekh Wasil.

	Text 22201237_prabab.pdf Download (572kB)
	Text 22201237_bab1.pdf Download (357kB)
	Text 22201237_bab2.pdf Download (441kB)
	Text 22201237_bab3.pdf Download (265kB)
	Text 22201237_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (708kB)
	Text 22201237_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (298kB)
	Text 22201237_bab6.pdf Download (152kB)
	Text 22201237_daftarpustaka.pdf Download (188kB)
	Text 22201237_suratpernyataan.pdf Restricted to Repository staff only Download (167kB)

Abstract

Penelitian ini di latarbelakangi oleh pentingnya kemampuan membaca Al-Qur’an yang baik dan benar sesuai kaidah tajwid serta makharijul huruf. Salah satu metode yang digunakan untuk meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an adalah Metode Ummi. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi Metode Ummi dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an di MIN 4 Nganjuk yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, serta faktor pendukung dan penghambatnya.Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sumber data penelitian terdiri atas kepala madrasah, koordinator Metode Ummi, guru Ummi, dan siswa. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Perencanaan implementasi Metode Ummi di MIN 4 Nganjuk dilakukan melalui perekrutan pendidik Ummi, tes awal peserta didik baru, pengelompokan jilid, pengaturan waktu pembelajaran, serta penyediaan sarana dan prasarana pembelajaran. (2) Pelaksanaan Metode Ummi dilaksanakan melalui tujuh tahapan pembelajaran, yaitu pembukaan, apersepsi, penanaman konsep, pemahaman konsep, latihan keterampilan, evaluasi, dan penutup, disertai pelaksanaan kelas bengkel serta pembagian jumlah siswa dalam setiap kelompok belajar. (3) Evaluasi dilakukan secara berkelanjutan melalui evaluasi harian, evaluasi kenaikan jilid, munaqasyah, pembinaan ustadzah, dan pemantauan standar mengajar. (4) Faktor pendukung implementasi Metode Ummi meliputi sinergi berbagai pihak, pembiasaan membaca Juz Amma dan Yasin, serta dukungan lingkungan madrasah. Adapun faktor penghambatnya meliputi kompetensi guru yang belum maksimal pada masa awal penerapan, waktu pembelajaran yang dilaksanakan pada siang hari, serta kurangnya dukungan sebagian orang tua terhadap tugas pembelajaran Al-Qur’an di rumah.

Actions (login required)

View Item