Pengaruh efikasi diri dan kecemasan matematis terhadap kemampuan literasi numerasi dengan level soal kognitif reasoning pada siswa SMPN di Kota Kediri

Edfin, Yasmin Az Zahro (2026) Pengaruh efikasi diri dan kecemasan matematis terhadap kemampuan literasi numerasi dengan level soal kognitif reasoning pada siswa SMPN di Kota Kediri. Undergraduate (S1) thesis, UIN Syekh Wasil.

	Text 21204061_prabab.pdf Download (1MB)
	Text 21204061_bab1.pdf Download (269kB)
	Text 21204061_bab2.pdf Download (2MB)
	Text 21204061_bab3.pdf Download (466kB)
	Text 21204061_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (942kB)
	Text 21204061_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (261kB)
	Text 21204061_bab6.pdf Restricted to Registered users only Download (212kB)
	Text 21204061_daftarpustaka.pdf Download (250kB)
	Text 21204061_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (8MB)
	Text Pernyataan upload yasmin azzahro edfin (1).pdf Restricted to Repository staff only Download (243kB)

Abstract

Rendahnya kemampuan literasi numerasi siswa, khususnya pada soal-soal berlevel reasoning, masih menjadi tantangan dalam pembelajaran matematika. Kondisi ini dipengaruhi oleh rendahnya siswa ketika menghadapi soal analitis serta munculnya kecemasan matematis yang membuat siswa kurang optimal dalam memproses informasi numerik. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh efikasi diri dan kecemasan matematis terhadap kemampuan literasi numerasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional untuk menghubungkan variabel prediktor, yaitu efikasi diri dan kecemasan matematis, dengan variabel terikat berupa kemampuan literasi numerasi siswa. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VII pada dua sekolah negeri di Kota Kediri yang mengikuti AKM 2024 berjumlah 372 siswa, yang sekaligus dijadikan sampel melalui teknik Cluster Random Sampling. Instrumen yang digunakan meliputi angket efikasi diri, angket kecemasan matematis, dan tes literasi numerasi berlevel reasoning pada materi aljabar yang dikembangkan berdasarkan indikator literasi numerasi, yaitu pemecahan masalah serta penalaran dan argumentasi matematis. Data dianalisis secara deskriptif menggunakan statistik deskriptif, yang meliputi perhitungan nilai mean, standar deviasi, frekuensi, dan persentase untuk menggambarkan distribusi tingkat dan inferensial menggunakan regresi linear berganda serta uji regresi parsial (uji t). Hasil penelitian menunjukkan bahwa efikasi diri, kecemasan matematis, dan kemampuan literasi numerasi siswa berada pada kategori sedang. Secara simultan, kedua variabel independen berpengaruh terhadap kemampuan literasi numerasi (sig. < 0,05). Nilai koefisien determinasi (R Square) sebesar 0,017 menunjukkan bahwa efikasi diri dan kecemasan matematis hanya menjelaskan 1,7% variasi kemampuan literasi numerasi, sementara 98,3% dipengaruhi faktor lain. Secara parsial, efikasi diri berpengaruh signifikan terhadap kemampuan literasi numerasi (sig. 0,029 < 0,05), sedangkan kecemasan matematis tidak berpengaruh signifikan (sig. 0,186 > 0,05). Karena efikasi diri terbukti berpengaruh signifikan terhadap kemampuan literasi numerasi, guru perlu menerapkan strategi pembelajaran yang dapat meningkatkan kepercayaan diri siswa, misalnya dengan menyajikan soal literasi numerasi secara bertahap mulai dari level rendah, sedang, hingga tinggi. Meskipun kecemasan matematis tidak terbukti berpengaruh langsung terhadap literasi numerasi, faktor ini tetap menjadi hambatan psikologis dalam kesiapan belajar siswa. Oleh karena itu, pendekatan pembelajaran berbasis masalah dapat digunakan untuk membantu mengurangi kecemasan tersebut dan meningkatkan kenyamanan siswa dalam belajar matematika.

Actions (login required)

View Item