Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatife Tipe Scramble Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas VII Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Di SMPN 2 Mantup

Hasanah, Miftakhul (2026) Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatife Tipe Scramble Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas VII Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Di SMPN 2 Mantup. Undergraduate (S1) thesis, UIN Syekh Wasil Kediri.

	Text 22201231_prabab.pdf Download (1MB)
	Text 22201231_bab1.pdf Download (308kB)
	Text 22201231_bab2.pdf Download (478kB)
	Text 22201231_bab3.pdf Download (327kB)
	Text 22201231_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text 22201231_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (329kB)
	Text 22201231_bab6.pdf Download (194kB)
	Text 22201231_daftarpustaka.pdf Download (220kB)
	Text 22201231_pernyataanupload.pdf Download (227kB)

Abstract

Perkembangan pendidikan di era modern menuntut siswa memiliki kemampuan berpikir kritis sebagai salah satu keterampilan penting abad ke-21. Kemampuan ini diperlukan agar siswa mampu menganalisis informasi, memecahkan masalah, serta mengambil keputusan secara logis dalam kehidupan sehari-hari. Namun, dalam praktiknya pembelajaran masih sering bersifat konvensional sehingga kurang mampu merangsang keterlibatan aktif siswa, khususnya dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Materi PAI yang mencakup Al-Qur’an, Hadis, dan sejarah kebudayaan Islam menuntut kemampuan penalaran yang tinggi, tetapi kondisi di SMP Negeri 2 Mantup menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa masih belum optimal. Berdasarkan kondisi tersebut, penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe scramble dalam pembelajaran PAI di SMPN 2 Mantup serta (2) mengetahui perkembangan peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa dengan menggunakan model kooperatif tipe scramble dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam materi Mawas diri dan intropeksi dalam menjalani kehidupan (Beriman Kepada Malaikat Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi untuk memperoleh informasi yang mendalam terkait fenomena yang diteliti. Analisis data dilakukan dengan menerapkan model Miles dan Huberman yang meliputi tiga tahapan utama, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Guna menjamin validitas dan keandalan hasil penelitian, peneliti melakukan pengecekan keabsahan data menggunakan teknik triangulasi sumber dan triangulasi teknik   Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) penerapan model pembelajaran kooperatif tipe scramble dilaksanakan melalui empat tahapan, yaitu perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan evaluasi yang berjalan secara sistematis dan (2) Model scramble terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa yang ditunjukkan oleh lima aspek utama ciri-ciri berpikir kritis, yaitu : kemampuan mengidentifikasi informasi secara cermat, kemampuan mengemukakan pendapat dengan argumen yang logis, keaktifan berinteraksi dalam diskusi kelompok, kemampuan mengevaluasi ketepatan jawaban, serta kecakapan dalam menyimpulkan inti sari materi secara utuh dan sistematis, meskipun dalam prosesnya sebagian siswa terkadang masih memerlukan bimbingan dari guru. Penerapan model ini juga menjadikan pembelajaran lebih interaktif, berpusat pada siswa, dan mendorong siswa berpikir lebih sistematis serta berani mengemukakan pendapat.

Actions (login required)

View Item