Urgensi Penerapan Konsep Pendidikan Akhlak Perspektif Al-Ghazali dalam Kitab Bidayatul Hidayah pada Kurikulum Merdeka

Santy, Silvianisa Eka Santy (2025) Urgensi Penerapan Konsep Pendidikan Akhlak Perspektif Al-Ghazali dalam Kitab Bidayatul Hidayah pada Kurikulum Merdeka. Undergraduate (S1) thesis, UIN Syekh Wasil Kediri.

	Text 21201087_prabab.pdf Download (1MB)
	Text 21201087_bab1.pdf Download (4MB)
	Text 21201087_bab2.pdf Download (2MB)
	Text 21201087_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB)
	Text 21201087_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text 21201087_bab5.pdf Download (469kB)
	Text 21201087_daftar_pustaka.pdf Download (840kB)
	Text 21201087_Pernyataan_Upload (2).pdf Restricted to Repository staff only Download (188kB)

Abstract

Penurunan akhlak peserta didik terhadap guru menjadi tantangan serius dalam dunia pendidikan Indonesia. Fenomena ini menunjukkan urgensi penerapan pendidikan akhlak secara menyeluruh dan mendalam, terutama dalam konteks Kurikulum Merdeka yang menekankan pembentukan karakter. Penelitian ini mengangkat konsep pendidikan akhlak perspektif Imam al-Ghazali dalam kitab Bidayatul Hidayah untuk ditinjau relevansinya dalam kerangka Kurikulum Merdeka. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mendeskripsikan pemikiran al- Ghazali tentang pendidikan akhlak dalam Bidayatul Hidayah, (2) Menganalisis konsep pendidikan akhlak dalam Kurikulum Merdeka, dan (3) Menemukan relevansi antara keduanya. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kepustakaan (library research), dan sumber utama yang digunakan adalah kitab Bidayatul Hidayah, didukung oleh buku, jurnal, dan dokumen kurikulum resmi. Teknik analisis menggunakan analisis isi dan pendekatan relevansi kontekstual. Penelitian ini berargumen bahwa integrasi nilai-nilai akhlak klasik dalam sistem pendidikan modern dapat memperkuat pembentukan karakter spiritual dan sosial siswa. Temuan utama menunjukkan bahwa konsep pendidikan akhlak menurut al- Ghazali yang menekankan penyucian jiwa, adab terhadap Allah, guru, dan diri sendiri memiliki relevansi yang kuat dengan nilai-nilai dalam Profil Pelajar Pancasila, khususnya dalam aspek akhlak mulia dan ketakwaan. Implikasi dari penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan pendidikan akhlak berbasis karya al-Ghazali dapat menjadi penguat nilai moral dalam Kurikulum Merdeka, serta menjadi rujukan pedagogis dalam pengembangan kurikulum PAI dan pembinaan karakter peserta didik secara holistik.

Actions (login required)

View Item