Penerapan deep learning pada mata pelajaran Pendidikan agama islam dalam meningkatkan hasil belajar siswa di SMKN 1 Semen

Ramadhan, Faridh Alfi (2026) Penerapan deep learning pada mata pelajaran Pendidikan agama islam dalam meningkatkan hasil belajar siswa di SMKN 1 Semen. Undergraduate (S1) thesis, UIN Syekh Wasil Kediri.

	Text 22201164_Prabab.pdf Download (594kB)
	Text 22201164_Bab1.pdf Download (258kB)
	Text 22201164_Bab2.pdf Download (277kB)
	Text 22201164_Bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (205kB)
	Text 22201164_Bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (571kB)
	Text 22201164_Bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (206kB)
	Text 22201164_Bab6.pdf Download (116kB)
	Text 22201164_Daftarpustaka.pdf Download (203kB)
	Text 22201164_Lampiran.pdf Download (1MB)
	Text 22201164_Riwayathidup.pdf Download (170kB)
	Text 22201164_Lembar Pernyataan Persetujuan Publikasi.pdf Restricted to Repository staff only Download (299kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis penerapan pendekatan deep learning dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) guna meningkatkan hasil belajar siswa di SMKN 1 Semen, yang meliputi aspek perencanaan, pelaksanaan, dan asesmen pembelajaran dalam konteks pendidikan vokasi yang memiliki karakteristik berbeda dengan sekolah umum. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif, di mana data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi untuk menggali secara mendalam praktik pembelajaran yang berlangsung secara natural di lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: a) pada tahap perencanaan, guru telah berupaya mengintegrasikan prinsip deep learning ke dalam perangkat pembelajaran seperti CP, TP, ATP, dan modul ajar, namun implementasinya masih terbatas karena kurangnya pelatihan dan pemahaman teknis yang memadai; b) pada tahap pelaksanaan, pembelajaran PAI belum sepenuhnya mencerminkan karakteristik deep learning karena masih didominasi metode ceramah, meskipun terdapat upaya mengarah pada pembelajaran yang lebih bermakna melalui diskusi dan refleksi sederhana; c) pada tahap asesmen, penilaian yang dilakukan belum sepenuhnya mengakomodasi prinsip asesmen autentik dan reflektif karena masih berfokus pada aspek kognitif, sementara aspek afektif dan psikomotorik belum dinilai secara optimal; d) secara umum, penerapan deep learning memiliki potensi dalam meningkatkan hasil belajar siswa, baik pada ranah kognitif, afektif, maupun psikomotorik, namun keberhasilannya sangat dipengaruhi oleh kesiapan guru, ketersediaan sarana prasarana, serta dukungan kebijakan sekolah. Dengan demikian, penelitian ini menegaskan bahwa implementasi deep learning dalam pembelajaran PAI di SMK memerlukan strategi yang adaptif, dukungan sistemik, serta penguatan kompetensi guru agar mampu menciptakan pembelajaran yang lebih reflektif, kontekstual, dan bermakna bagi siswa.

Actions (login required)

View Item