STRATEGI KEPALA MADRASAH DALAM MENGEMBANGKAN MINAT DAN BAKAT PESERTA DIDIK MELALUI KEGIATAN EKSTRAKULIKULER DI MTsN 8 KEDIRI

Fuadiyati, Faricha (2026) STRATEGI KEPALA MADRASAH DALAM MENGEMBANGKAN MINAT DAN BAKAT PESERTA DIDIK MELALUI KEGIATAN EKSTRAKULIKULER DI MTsN 8 KEDIRI. Undergraduate (S1) thesis, UIN Syekh Wasil Kediri.

	Text 22205090_prabab.pdf Download (711kB)
	Text 22205090_Lembar Pernyataan Persetujuan Publikasi .pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB)
	Text 22205090_bab1.pdf Download (291kB)
	Text 22205090_bab2.pdf Download (318kB)
	Text 22205090_bab3.pdf Download (328kB)
	Text 22205090_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text 22205090_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (333kB)
	Text 22205090_bab6.pdf Download (156kB)
	Text 22205090_daftarpustaka.pdf Download (177kB)

Abstract

Strategi merupakan cara atau langkah yang dirancang secara terarah dan terstruktur untuk mencapai tujuan tertentu secara efektif dan efisien, termasuk dalam pengelolaan pendidikan di madrasah. Maka strategi kepala madrasah ini sangat penting dalam mengembangkan minat dan bakat peserta didik melalui kegiatan ekstrakurikuler. Pada kenyataannya dalam proses pelaksanaan strategi masih belum sesuai dan maksimal. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan strategi kepala madrasah dalam mengembangkan minat dan bakat peserta didik melalui kegiatan ekstrakurikuler di MTsN 8 Kediri. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi dengan melibatkan kepala madrasah, wakil kepala bidang kesiswaan, serta pembina ekstrakurikuler MTsN 8 Kediri. Data yang diperoleh kemudian dianalisis melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, serta diuji keabsahannya menggunakan teknik triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala madrasah menyusun strategi dengan mengacu pada visi dan misi madrasah, menetapkan program ekstrakurikuler sesuai kebutuhan dan potensi peserta didik, serta menunjuk pembina sesuai keahliannya. Pelaksanaan kegiatan dilakukan secara terjadwal dengan pembinaan rutin dan dukungan sarana yang tersedia, kemudian dievaluasi melalui monitoring dan penilaian capaian prestasi siswa. Strategi ini terbukti mampu meningkatkan minat, bakat, dan partisipasi peserta didik, meskipun masih terdapat kendala pada keterbatasan fasilitas dan belum meratanya keikutsertaan siswa. Maka penelitian selanjutnya disarankan untuk mengkaji lebih luas dengan pendekatan dan variabel yang berbeda agar hasilnya lebih mendalam.

Actions (login required)

View Item