Efektivitas penerapan model pembelajaran ddct (deep dialogue critical thinking) dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa kelas viii MTs Miftahul Huda Silir

Nafisah, Ana Dhurotun (2026) Efektivitas penerapan model pembelajaran ddct (deep dialogue critical thinking) dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa kelas viii MTs Miftahul Huda Silir. Undergraduate (S1) thesis, UIN Syekh Wasil Kediri.

	Text 932305319_prabab.pdf Download (1MB)
	Text 932305319_suratpernyataan.pdf Restricted to Repository staff only Download (439kB)
	Text 932305319_bab1.pdf Download (372kB)
	Text 932305319_bab2.pdf Download (818kB)
	Text 932305319_bab3.pdf Download (741kB)
	Text 932305319_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (778kB)
	Text 932305319_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (466kB)
	Text 932305319_bab6.pdf Download (438kB)
	Text 932305319_lampiran.pdf Download (9MB)
	Text 932305319_daftarpustaka.pdf Download (485kB)

Abstract

Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya kemampuan berpikir kreatif siswa dalam pembelajaran matematika, dimana siswa cenderung menggunakan satu prosedur penyelesaian dan kesulitan menemukan alternatif strategi lain. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain quasi experimental. Populasi penelitian meliputi seluruh siswa kelas VIII MTs Miftahul Huda Silir tahun pelajaran 2025/2026, dengan sampel terdiri dari kelas VIII-A sebagai kelas eksperimen (25 siswa) yang menggunakan model pembelajaran DDCT dan kelas VIII-D sebagai kelas kontrol (21 siswa) yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Instrumen penelitian meliputi lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran dan soal tes kemmapuan berpikir kreatif berupa pretest dan posttest dengan empat indikator, yaitu kelancaran berpikir (fluency), keluwesan berpikir (flexibility), elaborasi dan originalitas. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan tes, kemudian dianalisis secara statistik deskriptif dan inferensial meliputi uji normalitas Shapiro-Wilk, uji homogen Levene, uji independent sample t-test, serta uji N-gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) keterlaksanaan model pembelajaran DDCT terlaksana dengan sangat baik dengan persentase 100% pada 19 aspek yang diamati selama tiga pertemuan; (2) terdapat perbedaan signifikan kemampuan berpikir kreatif antara kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan nilai signifikansi 0,044 < 0,05; (3) efektivitas model pembelajaran DDCT diperoleh rata-rata N-gain kelas eksperimen sebesar 0,63950 termasuk kategori sedanag, lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 0,57960. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran DDCT efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa kelas VIII MTs Miftahul Huda Silir pada materi relasi dan fungsi.

Item Type:	Thesis (Skripsi, Tesis, Disertasi) (Undergraduate (S1))
Subjects:	01 MATHEMATICAL SCIENCES (Ilmu Matematika) > 0104 Statistics > 010401 Applied Statistics (Statistik Terapan)
Divisions:	Fakultas Tarbiyah > Jurusan Tadris Matematika
Depositing User:	Ana Dhurotun Nafisah
Date Deposited:	29 Apr 2026 04:14
Last Modified:	29 Apr 2026 04:14
URI:	https://etheses.iainkediri.ac.id:80/id/eprint/21623

Available Versions of this Item

• Efektivitas penerapan model pembelajaran ddct (deep dialogue critical thinking) dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa kelas viii MTs Miftahul Huda Silir. (deposited 29 Apr 2026 04:14) [Currently Displayed]

Actions (login required)

View Item