Strategi Pembelajaran Maharah Qira'ah Untuk Siswa Siswi MTsN 1 Pare

Zulva, Muhammad Hamdan (2026) Strategi Pembelajaran Maharah Qira'ah Untuk Siswa Siswi MTsN 1 Pare. Undergraduate (S1) thesis, UIN Syekh Wasil Kediri.

	Text 21203045_PRABAB.pdf Download (1MB)
	Text 21203045_BAB1.pdf Download (906kB)
	Text 21203045_BAB2.pdf Download (1MB)
	Text 21203045_BAB3.pdf Download (1MB)
	Text 21203045_BAB4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text 21203045_BAB5.pdf Restricted to Registered users only Download (992kB)
	Text 21203045_BAB6.pdf Download (522kB)
	Text 21203045_DAFTARPUSTAKA.pdf Download (563kB)
	Text 21203045_LEMBAR PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI.pdf Download (178kB)

Abstract

Mohammad Hamdan Zulva, "Strategi pembelajaran maharah qira'ah untuk siswa siswi MTsN 1 Pare, Bari," Tesis Magister, Program Studi Pendidikan Bahasa Arab, Fakultas Pendidikan, Institut Agama Islam Negeri Kediri, 2025. Pembimbing Pertama: Ahmed Shola Uddin, M.Pd. di bidang Pendidikan. Pembimbing Kedua: Angie Noor Baiti, M.Pd. di bidang Pendidikan. Kata Kunci: Strategi pengajaran, keterampilan membaca, pembelajaran berbasis masalah, bahasa Arab, MTsN 1 Pare. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi pengajaran keterampilan membaca yang diterapkan oleh guru bahasa Arab untuk siswa kelas delapan diMTsN 1 pare. Penelitian ini berfokus pada dua aspek utama: 1) bagaimana strategi pengajaran keterampilan membaca diterapkan, dan 2) kelebihan dan kekurangan strategi ini. Penelitian ini didasarkan pada pentingnya keterampilan membaca bahasa Arab bagi siswa, karena keterampilan tersebut membentuk dasar untuk memahami teks-teks keagamaan dan mata pelajaran akademik lainnya. Metodologi yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi langsung, wawancara mendalam dengan guru dan siswa, serta dokumentasi terkait proses pembelajaran. Partisipan dalam penelitian ini terdiri dari seorang guru bahasa Arab dan siswa kelas delapan diMTsN 1 Kediri. Teknik analisis data meliputi reduksi data, penyajian, dan penarikan kesimpulan, menggunakan triangulasi sebagai metode untuk memastikan validitas data. Temuan penelitian menunjukkan hal-hal berikut: 1. Strategi pembelajaran yang digunakan adalah kombinasi metode ceramah dan pendekatan pembelajaran berbasis masalah, di mana siswa berpartisipasi dalam diskusi kelompok untuk memahami teks; 2. Di antara kelebihan strategi ini adalah berkontribusi pada peningkatan motivasi belajar, meningkatkan kerja sama antar siswa, dan mempercepat penguasaan kosakata; namun, kekurangannya meliputi lingkungan kelas yang terkadang tidak sesuai, di samping adanya perbedaan kemampuan siswa yang terlihat jelas.

Actions (login required)

View Item