تحليل تطبيق طريقة التعلم النشط في تعزيز دافع تعلم الكلام لطلاب الصف العاشر (ه) المدرسة العالية الحكوميّة 2 كديري على المنهج المستقل

Barilhaq, Ahmad Najih (2024) تحليل تطبيق طريقة التعلم النشط في تعزيز دافع تعلم الكلام لطلاب الصف العاشر (ه) المدرسة العالية الحكوميّة 2 كديري على المنهج المستقل. Undergraduate (S1) thesis, UIN SYEKH WASIL KEDIRI.

	Text 932505519_prabab.pdf Download (626kB)
	Text 932505519_bab1.pdf Download (614kB)
	Text 932505519_bab2.pdf Download (1MB)
	Text 932505519_bab3.pdf Download (543kB)
	Text 932505519_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (782kB)
	Text 932505519_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (564kB)
	Text 932505519_bab6.pdf Download (382kB)
	Text 932505519_daftarpustaka.pdf Download (535kB)
	Text Pernyataan_Upload Ethesis.pdf Restricted to Repository staff only Download (572kB)

Abstract

ABSTRAK AHMAD NAJIH BARILHAQ, Dosen Pembimbing Dr. YUYUN ZUNAIROH, M.Pd dan MAZIYYATUL MUSLIMAH, M.Pd.I, Analisis Penerapan Metode Active Learning dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas X-E MAN 2 Kediri pada Kurikulum Merdeka, Skripsi, Program Studi Pendidikan Bahasa Arab, Fakultas Tarbiyah, IAIN Kediri, 2024 Kata Kunci: Metode Active Learning, Motivasi Belajar Kalam, Kurikulum Merdeka Metode Active Learning merupakan suatu metode pembelajaran yang menuntut siswa untuk mengikuti proses pembelajaran secara aktif dan tercapainya tujuan pembelajaran. Kalam merupakan keterampilan berbicara. Penelitian ini bertujuan agar kami mengetahui peningkatan motivasi belajar kalam siswa dalam pembelajaran active learning yang telah diterapkan dalam kurikulum merdeka, khusunya siswa kelas X-E MAN 2 Kediri. Penelitian ini kami fokuskan pada penerapan metode active learning dan upaya meningkatkan motivasi belajar kalam siswa. Karena hal ini penting untuk keberlangsungan pembelajaran Bahasa arab. Maka demikian kami merumuskan 2 rumusan masalah yang mengarah pada fokus penelitian. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Kualitatif deskriptif dan pendekatan penelitiannya adalah penelitian lapangan. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data menggunakan teknik Miles dan Huberman yaitu reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan data.Adapun hasil penelitian menghasilkan 2 temuan. Pertama, penerapan metode active learning pada kurikulum merdeka berguna untuk meningkatkan motivasi belajar kalam siswa kelas X-E dengan didasari dan difahami bahwa proses pembelajaran melalui pengajaran dan diskusi teman sebaya dapat membawa pengetahuan siswa yang kurang kompeten ke pengetahuan yang lebih tinggi. Kedua, metode active learning dapat meningkatkan motivasi belajar kalam siswa kelas X-E melalui upaya guru yang mengaplikasikan metode active learning sesuai dengan karakteristik kurikulum merdeka dalam pembelajaran kalam. ABSTRACT AHMAD NAJIH BARILHAQ, Supervisors Dr. YUYUN ZUNAIROH, M.Pd and MAZIYATUL MUSLIMAH, M.Pd.I, Analysis of the Application of Active Learning Methods in Increasing Student Motivation in Class X-E MAN 2 Kediri on the Independent Curriculum, Thesis, Arabic Language Education Study Program, Faculty of Tarbiyah, IAIN Kediri, 2024. Keyword: Active Learning Methods, Student Motivation, Independent Curriculum The Active Learning method is a learning method that requires students to actively participate in the learning process and achieve learning objectives. Kalam is speaking skills. This study aims to determine the increase in students' kalam learning motivation in active learning that has been applied in the independent curriculum, especially students in class X-E MAN 2 Kediri. We focus this research on the application of active learning methods and efforts to increase students' kalam learning motivation. Because this is important for the continuity of Arabic language learning. Thus we formulate 2 problem formulas. The method used in this research is descriptive qualitative and the research approach is field research. Data collection techniques use observation, interviews, and documentation techniques. While the data analysis technique uses the Miles and Huberman technique, namely data reduction, data presentation, and data conclusions. The research results produced 2 findings. First, the application of active learning method in kalam learning is useful to increase students' kalam learning motivation based on and understood that the learning process through peer teaching and discussion can bring students' less competent knowledge to higher knowledge. Second, the active learning method can increase students' kalam learning motivation through the efforts of teachers who apply active learning methods according to the abilities of each student. ملخص البحث احمد ناجح بارالحق. المشرفة الأولى (1) الدكتور يويون زنيرة الماجيستير. المشرفة الثانية (2) مزية المسلمة الماجيستير. تحليل تطبيق طريقة التعلم النشط على زيادة دافع تعلم الكلام بين طلاب الصف العاشر (ها) المدرسة العالية الحكومية 2 كديري في منهج المستقل. البحث العلمي قسم تدريس اللغة العربية.كلية التربية الجامعة الإسلامية الحكومية كديري. 2024. الكلمات المفتاحية : طريقة التعلم النشط, دافع تعلم الكلام, منهج المستقل طريقة التعلم النشط هو طريق التعليمي التي تتطلب من الطلاب المشاركة الفعالة في علمية التعلم وتحقيق أهداف التعلم. ويعد علم الكلام مهارة التحدث. تهدف هذه الدراسة إلى معرفة مدى زيادة دافع تعلم الكلام لطلاب في التعلم النشط الذي تم تطبيقه في المنهج المستقل وخاصة طلاب الصف العاشر (ها) المدرسة العالية الحكومية 2 كديري. نركز في هذا البحث على تطبيق أساليب التعلم النشط والجهود المبذولة لزيادة دافع التعلم الكلامي لطلاب. لأن هذا الأمر مهم لإستمرارية تعلم اللغة العربية. وبالتالي نقوم بصياغة صيغتيت للمشكلة يؤديان إلى تركيز البحث. المنهج المستخدم في هذا البحث هو المنهج الوصفي الكيفي ومنهج البحث هو البحث الميداني. ويستخدم أسلوب جمع البيانات تقنيات الملاحظة والمقابلة والتوثيق. بينما يستخدم أسلوب تحليل البيانات أسلوب ما يلزم وهوبرمان,أي اختزال البيانات,وعرض البيانات,وايتنتاجات البيانات. أسفرت نتائج البحث عن نتيجتين. أولا,إن تطبيق أسلوب التعلم النشط في تعلم علم الكلام مفيد لزيادة دافعية تعلم علم الكلام لدى طلبة العاشر (ها) وذلك استنادا إلى أن عملية التعلم من خلال تعليم الأقران والمناقشة يمكن أن ترفع من معارف الطلبة الآقل كفاءة إلى معارف أعلى. ثانيا, يمكن لطريقة التعلم النشط أن يزيد من دافعية تعلم الكلام لطلاب الصف العاشر (ها) من خلال جهود المعلمين الذين يطبقون أساليب التعلم النشط وفقا حصائص المنهج المستقل في تعلم الكلام.

Actions (login required)

View Item